Історії для дорослих від Олеся Бузини: Морок освіти

1. АВТОР:
2. Орфографічна помилка в тексті:

26 листопада 2011, 08:45 Переглядів:

Гімназична дисципліна. До революції її порушували так само, як і сучасні школярі - з пляшкою, картами і сигаретою.

Так зване "освіта" - явище досить пізніше. Загальна грамотність на території колишньої Російської імперії не нараховує навіть ста років. Ми звикли, що діти повинні ходити в школу, а диплом про закінчення університету - це престижно. Але, по-моєму, наші люди в масі своїй цінують не освіта, а папірець, що засвідчує, що воно у них нібито є. Смішно дивитися на вуличні стовпи, мало не до самого ліхтаря заліплені оголошеннями: "Напишу диплом. Напишу курсову роботу". А скільки "кандидатів" і "докторів" наук просто купили свої звання, щоб отримувати "наукову" прибавку до пенсії!

Загалом, люди у нас розуміють, що вченим бути краще, ніж "невчонім", як любив говорити Голохвастов. Але так як загальна "вчоность" прийшла до нас всього лише в прокляту сталінську епоху, коли всіх в країні масово загнали в школи, то це породжує міфи про небувалий рівень освіти в Україні в допотопні часи.

"Неписьмові Україна"

Однак європейські мандрівники, які відвідували Україну ще три століття тому, не підтверджують точку зору про загальної грамотності давніх українців. Не тільки прості хлібороби, а й деякі церковнослужителі були абсолютно неосвіченими! Пастор зі Словаччини Даніель Крман, який опинився на Україні з армією Карла XII в 1709 році, дав таку наочну характеристику місцевим служителям культу: "Деякі священики не вміють читати навіть по-своєму. У всіх русинських попів я спостерігав грубу неотесаність і ослячу дурість".

Згаданий Крман аж ніяк не самотній в своєму нехтуванні. У 1772 році по Першому розділу Польщі Галичина дісталася Австрії. Для нових владик це була абсолютна "терра інкогніта" - невідома земля, заселена якимись невідомими племенами. Але німці з властивою їм завзяттям кинулися заповнювати прогалини в географічних знаннях. Надіслані з Відня адміністратори, вивчаючи етнічний склад нових підданих Австрійської корони, виявили, що поряд з поляками Галичину населяють ще і якісь загадкові "русини". Цей народ був представлений тільки двома соціальними категоріями - селянами і попами. Австрійський чиновник фон Моллерн, призначений в Перемишль, писав (цитую його в українському перекладі академіка Олександра Білецького): "Русняцькій піп - це уособлення дурості и неуцтва". А який піп, такий і прихід.

Міністр освіти Дмитро Толстой, провівши реформу освіти, став главою ... МВС

Причини відсталості Давньої Русі в освіті не становлять секрету. Просто про них злочинно не розповідають школярам. Русь виникла на триста років пізніше, ніж інші варварські королівства Європи. Коли в VI столітті н. е. германці припинили руйнувати спадщину Римської імперії, чим вони займалися попередні два століття, і, намагаючись осягнути латинську мудрість, почали збирати рукописи з розорених античних бібліотек і цікавитися буквами, слов'яни ще навіть не хрестилися лаптем в лісах. Русь з'явилася лише в IX столітті, і тільки тоді в наших краях знадобилося хоч якесь "просвіта". Причому, з чисто утилітарною метою - зібрати податки, написати грамоту сусіднього князя, скласти цитатник з Євангелія для попа, щоб він залякував паству пекельними муками. Перші школи, якщо вірити "Повісті временних літ", взагалі став заводити тільки князь Володимир після прийняття християнства в 988 році! А до того варяги, які правили Руссю, а заодно грабували її, чудово обходилися своєї скандинавської писемністю - рунами. Навіщо підданим мізки зайвою вченістю забивати?

Це, звичайно, прикро - відстати на 300 років від Європи. І саме через цю відсталості і виникають "теорії", покликані вгамувати, як соскою, дитячий плач наших ультрапатріотів. Взяти хоча б міф про Києво-Могилянської академії. Сьогодні цього вузу (по модному - "вишу") намагаються створити славу врат вченості всієї Східної Європи. Дійсність була куди прозаїчніше. У 1701 році, коли Могилянка отримала статус "академії", до речі, від Петра Першого (!), Університет в Парижі налічує 500 років, а в Оксфорді - 400!

На відміну від Могилянської академії, ніколи не була університетом, університет - це вищий навчальний заклад, що готує фахівців з фундаментальних наук. Саме слово "університет" з'явилося в російській і українській мовах з німецького. А німецьке слово "Universität" походить від латинського "universitas" - в перекладі "спільність". Першим університетом в Західній Європі вважається Болонський, що виник ще в XI столітті. Але і він не був першим в світі! Набагато раніше, в 425 році, в столиці Візантійської імперії виник Константинопольський університет! З'явившись як звичайна школа риторики (красномовства), він отримав статус університету в 848 році.

Константинопольський університет мав всі основні ознаки середньовічного вузу. Він складався з чотирьох факультетів - богословського, юридичного, філософського і медичного. Інші європейські університети просто скопіювали його структуру. А найдавніший з безперервно діючих університетів взагалі знаходиться не в Європі, а в Африці, в мусульманському світі. Це університет Аль-Карауїн в марокканському місті Фес!

Могилянка була вузом

Який реально був рівень освіти, який давала Києво-Могилянська академія? Чому серед її випускників немає вчених з відомими іменами, рівних Декарту, Паскалю, Ньютону, Лейбніца і іншим західноєвропейським сучасникам Могилянки? Чому в Могилянці не було ні медичного факультету, ні філософського, ні юридичного, якщо ці факультети були обов'язковими для будь-якого західноєвропейського університету, починаючи з XIII століття? Чи можна Могилянку взагалі вважати в такому випадку університетом?

Ось, до речі, список найвідоміших випускників Могилянської академії. Все - гетьмани! Петро Дорошенко - той гетьман, який продав Україну туркам. Іван Мазепа - той, який продав її шведам. Павло Тетеря - той, який продав Україну полякам. І Іван Брюховецький - цей той гетьман, якого вдячні виборці затоптали за корупцію на смерть. Політичних пройдисвітів багато. Вчених - жодного!

Парочка. Гімназист з дамою

У реальності так звана Києво-Могилянська академія взагалі не була вищим навчальним закладом. Та й академією її назвав, повторюю, тільки той самий деспот, який, на переконання Тараса Шевченко , "Розпінав нашу Україну" - Петро Перший, він же - Великий. Цьому царю дуже хотілося мати на території своєї держави хоч якийсь навчальний заклад з гучною назвою. Ось він і привласнив якомусь училищу в Києві статус Академії, нічого в ньому не помінявши. Хоча міг би - все-таки реформатор! Однак в даному випадку цей неприборканий перетворювач всього і вся обмежився суто косметичною реформою - зміною вивіски. Взагалі ж ця лжеакадемія виникла в 1632 році з ініціативи митрополита Петра Могили. Тоді вона називалася Києво-Братнім колегіумом.

Нахабний тип. явно хуліганить

За структурою Могилянка копіювала типовий західноєвропейський колегіум - середній навчальний заклад для дітей дворян, які бажали зробити кар'єру на держслужбі. Основна увага приділялася вивченню древніх мов - латинської та грецької, а також юриспруденції. Вчилися довго! Цілих вісім років! А починали навчання років з десяти. Загалом, нічого спільного з університетом. Просто школа. Зате ці "академіки" з Подолу славилися своїм умінням красти курей на базарах, блискуче описаних Миколою Гоголем: "Весь цей вчений народ був надзвичайно бідний на харчі, а до того ж неймовірно ненажерливий; так що порахувати, скільки кожен з них лигав за вечерею галушок, було б зовсім неможливо. Тоді сенат, що складався з філософів і богословів, відправляв граматик і риторів з мішками на плечах пустошити чужі городи ".

За словами історика Миколи Костомарова, в Києво-Могилянській академії "предметами навчання були, крім початкового читання і письма, грецька і слов'янська граматика з вправами, заучування і тлумачення місць Святого Письма, отців церкви, молитов, богослужіння, церковна пасхалія, лічильна наука, а також місця з філософів, поетів, істориків, риторика, діалектика і філософія . При цьому суворо заборонялося читати і тримати у себе єретичні і іновірські книги ". (Цит. По Микола Костомаров," Київський митрополит Петро Могила ", 1874 рік.).

Повний курс цих наук в Могилянської академії займав вісім років. Наймолодших студентів називали граматиками. Вони просто вчилися грамотно писати. Наступну категорію становили ритори - їх навчали основам красномовства. Ще вище йшли філософи, яким давали читати Аристотеля і Платона. А вище всіх були богослови. Той, хто долає цей курс премудрості, йшов робити церковну кар'єру. До речі, в Могилянці існувала найжорстокіша дідівщина. Як в армії. Кожен старший курс ганяв молодший до озлоблення.

Гімназичне братство. Разом зубрили латину і грецьку

Як вважав той же біограф митрополита Петра Могили, видатний історик Микола Костомаров: "Київську колегію, без сумніву, спіткала б така сама доля, яка стерла з лиця землі львівські, луцькі і інші православні школи, але насіння, кинуте Могилою в Києві, розкішно доросло не для одного Києва, не для однієї Малоросії, а для всього РОСІЙСЬКОГО СВІТУ: це відбулося через перенесення почав київської освіти в Москву ".

Імперські реформи освіти. У Москві і Петербурзі початку київської освіти, нехай і чахлого, за висловом Костомарова, принесли плоди. У 1803 році в Російській імперії виникло Міністерство народної освіти. Всю імперію поділили на навчальні округи і стали насаджувати науки. Уже в наступному році православне царство покрили мережею церковно-парафіяльних шкіл. Спочатку в них вчили тільки грамоті. А потім розділили на два типи - однокласні (але чомусь з двома роками навчання) і двокласні, де вчилися цілих чотири роки, а на початку ХХ століття - три (може бути, учні порозумнішали і швидше стали осягати премудрість). В однокласних церковно-парафіяльних школах вчили читати, писати, навчали чотирьом діям арифметики, Закону Божого і церковного співу. А в двокласних навіть знайомили з такою наукою, як історія, і читали "Короткий постанову про сільське домоведення, складання людського тіла і взагалі про засоби запобігання тіла" - простіше кажучи, вчили руки мити перед їжею, в носа не колупатися і вуха чистити.

перша київська

Зразком же для гімназії встановили все той же європейський колегіум. У ній, як і в колегіумі, теж навчалися вісім років, а головними дисциплінами вважалися латинську та старогрецьку мови, на яких базувалася класична культура Античності. Саме тому гімназія і називалася Класичною. У кожному губернському місті відкрили по одному такому закладу для маленьких капловухих мерзотників. У міру ж перетворення зазначених негідників в число облагороджених науками підданих і зростання загальної кількості освічених людей в імперії до них додавалися другі, треті і четверті гімназії ...

Київ. Перша гімназія і те, що з нею зробили в наші часи

Першим таким навчальним закладом в Києві в 1811 році стала гімназія, яка так і називалася - "Перша гімназія". Спочатку вона розміщувалася на Печерську в Кловському палаці. А потім переїхала в спеціально побудований за проектом архітектора Беретті будинок на Бібіковському бульварі - тепер це бульвар Шевченка. Зі знаменитими випускниками справа в ній було зовсім інакше, ніж в Києво-Могилянській академії. У Першій гімназії навчалися: видатний історик академік Тарле, перший нарком освіти СРСР Анатолій Луначарський, автор "Білої гвардії" Михайло Булгаков, вбивця Столипіна Богров і навіть довго дурив Сталіна своїми дослідженнями в галузі довголіття академік Богомолець - коли він помер, ледь доживши до шістдесяти п'яти , вождь не без гумору відгукнувся про цього діяча: "А здорово він нас всіх нає ... л!". Втім, меморіальні таблички на будинку колишньої гімназії - тепер жовтому корпусі університету - самі за себе говорять. Немає тільки меморіальної дошки найвідомішому гімназиста - Мишенька Булгакову. Нинішня українська влада навіть пам'яті його бояться, як чуми - дуже вже він смішно всяких Петлюр і Варенуха в своїх творах виводив! До речі, закінчення гімназії давало право вступу до університету БЕЗ ІСПИТІВ.

Карикатури початку ХХ століття. Особливо популярними були так звані "типи" студентів і курсисток

Загалом, всім були хороші дореволюційні класичні гімназії. Питання тільки, навіщо в них вивчали так багато мертвих мов? З ким збиралися розмовляти гімназисти на давньогрецькому і латині? З примарами Аристотеля і Помпея? Відповідь проста - рясним зубрежом мов-небіжчиків імперська влада, яка вступила в епоху занепаду, намагалася відвернути учнів від такого живого справи, як революція. Ще граф Уваров - міністр освіти при Миколі Першому і винахідник формули "Православ'я, самодержавство, народність" сказав, що "вчити треба так, щоб учнів рвало від вчення". Але в результаті рвати стало не учнів, а влада. Причому, в прямому сенсі - бомбами, так як змучених гімназистів з усіх наук найбільше цікавила хімія , Ознайомившись з якою можна було зробити вибуховий пристрій в домашніх умовах. Точні науки звернулися проти самодержавства. Тоді один із спадкоємців Уварова на посаді міністра освіти граф Дмитро Толстой вирішив ще додати мертвих мов в програму - в 1870 р їх вивчення довели до 40% від загального числа уроків! Але цей захід тільки розпалила революційну ситуацію в країні - озвірівши від латині, молоді люди масово почали кидатися в підпільні гуртки і навіть підірвали в 1881 році царя разом з каретою і кіньми.

СРСР загинув через фізики

З радянською системою освіти вийшло з точністю навпаки. Поекспериментувавши в 20-і роки з "трудовими школами" і навіть тимчасово скасувавши викладання історії взагалі, більшовики, завдяки консерватора Сталіну, повернулися в 1936 р до моделі гімназії, обізвавши реформи троцькістів "педологічні перекручення". Але теж переборщили. У дореволюційній гімназії найбільше налягали на мертві мови, а в радянській школі - на математику та інші точні науки. Від надлишку хімії та фізики в голові школярі починали цікавитися, перш за все, гуманітарними питаннями, і спочатку поодинці, а за часів перебудови і масово подалися в дисиденти, начитавшись з-під поли Солженіцина та інших пряних "антирадянщиків". Упевнений, якби Солженіцина вчасно ввели до шкільної програми, його ненавиділи б, як маніяка-соціаліста Чернишевського і "диха Леніним" Драча. Надлишок фізики і брак лірики і погубили СРСР разом з його системою освіти. Якщо ж щось і погубить нинішню Україну, так це передозування "українознавства".

Читайте найважливіші та найцікавіші новини в нашому Telegram

Ви зараз переглядаєте новина "Історії для дорослих від Олеся Бузини: Морок освіти". інші Останні новини України дивіться в блоці "Останні новини"

АВТОР:

Олесь Бузина

Якщо ви знайшли помилку в тексті, виділіть її мишкою і натисніть Ctrl + Enter

Орфографічна помилка в тексті:

Послати повідомлення про помилку автора?

Виділіть некоректний текст мишкою

Дякуємо! Повідомлення відправлено.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ