- Дітям кололи голкою руки - але це був ще не межа
- Як на зоні, у мене був номер 73, а у мого брата-близнюка - 89, і вони дуже часто відривалися. Тому...
- У шкільному дитячому будинку знущалися вже самі вихованці
- Виявилося, все залежить від вихователя
- Коли твій ворог - такий же, як і ти
- Іншими словами, не можна перекладати свою відповідальність за підтримку дисципліни в дитячому будинку...
- Насильство в дитбудинках було завжди
- Як і раніше зберігається тюремна субкультура, яка властива закритим установам, підлітки все ще потрапляють...
- Директор і педагоги не повинні працювати для галочки
- Звичку до насильства складно виправити
- Діти звикли до насильства з боку дорослих, вважаючи, що так і повинно бути.
Я довго не хотів повертатися до теми насильства в дитячих будинках і школах-інтернатах, хоча мене часто про це просили. Але останнім часом почастішали жахливі випадки: Челябінськ , Кіров ... 
Геннадій Прохорич
Дітям кололи голкою руки - але це був ще не межа
Коли я виховувався в дошкільному дитячому будинку (діти від 3 до 7 років), вихователі за будь-яку провину клали дітей на перекладину ліжка і били палицею. Голими ставили в кут на сіль або гречку. Карали їжею. Кололи руки голкою тим дітям, у яких номери на ковдрах відривалися.
Як на зоні, у мене був номер 73, а у мого брата-близнюка - 89, і вони дуже часто відривалися. Тому згадані екзекуції ми випробували на собі не раз.
Але самий нелюдський «виховний» прийом наших вихователів був наступний: вибирався дитина, якого змушували брати відходи людської життєдіяльності і мазати ними особи інших дітей. Найбільше діставалося тим, хто погано себе вів. Все це всерйоз називалося «профілактичними заходами».
Жителя Кіровської області судитимуть за багаторічне насильство над вихованцями однієї зі шкіл-інтернатів для дітей з обмеженими можливостями здоров'я ...
Перед приїздом будь-якої комісії нас роздягали догола, оглядали на предмет синців, щоб ми - не дай Бог! - не сказали, що це викликано діями вихователів.
У шкільному дитячому будинку знущалися вже самі вихованці
Але коли нас переводили в шкільний дитячий будинок, я сховався під ліжко, щоб мене не відвезли. Я не знав нічого, крім мого дитячого будинку, і мене лякали зміни. Особливість дитячого сприйняття, закладена природою, - приймати все за чисту монету. Дитина може вижити і звикнути до нестерпним умов існування і неприйнятним способам спілкування з дорослими або однолітками. Щось подібне відбувається в неблагополучних сім'ях, де батьки зловживають алкоголем і систематично катують своїх дітей.
У шкільному дитячому будинку нас було 140 хлопців. Перебував дитбудинок в руїнах монастиря. Директор нічого не знав про те, що відбувається в дитячому колективі. А відбувалося багато.
Ось такі ми були (я крайній зліва)
Старші розважалися, нацьковуючи на нас вівчарку Ельзу, а ми втікали. В церкви вішали кішок і собак і здирали з них шкуру, а нас змушували дивитися. Якщо хто-небудь плакав, мазали обличчя кров'ю убитих тварин і били. Змушували випрошувати сигарети і гроші у селян.
«Діти все вигадали». Скандал, пов'язаний з зізнаннями челябінських підлітків з дитячого будинку, не вщухає, обростаючи новими подробицями. Ольга Алленова вірить розповідями челябінських підлітків ...
У Великодні свята змушували збирати вночі на кладовищі їжу, залишену людьми на могилах родичів, відбирали новорічні подарунки. Змушували битися між собою, а ті, хто програв повинні були добігти по тонкому льоду на інший берег ставка. І багато чого було ще ...
Робимо вигляд, що дивимося. А телевізор не включений
Виявилося, все залежить від вихователя
І ось прийшов в дитячий будинок новий вихователь-чоловік і практично відразу поміняв існуючі норми, ввів свої. Стали святкуватися дні народження, з'явилися заняття фотографією, був введений новий цікавий формат музично-поетичних вечорів при свічках, до нас почали приїжджати фахівці з кінологічного клубу службового собаківництва, ми стали їздити на екскурсії в інші міста і ходити в походи.
Керівник благодійного фонду «Волонтери на допомогу дітям-сиротам» Олена Альшанський про те, чому вона 14 років бореться з системою за долі дітей ...
Нового вихователю не раз доводилося проявляти твердість характеру і боротися з дідівщиною і насильством в дитячому середовищі. Пам'ятаю яскравий випадок, коли вихователь на спір пробіг десять кілометрів з одним із старших хлопців, щоб довести йому, що він слабак, здатний ображати тільки тих, хто ще слабкіше його. І довів. Більше того старший нас не чіпав. Я до сих пір вдячний цьому вихователю, ми спілкуємося і дружимо. Це - Невигаданий приклад небайдужого дорослої людини, який змінив життя сиріт в окремо взятому дитячому колективі. Низький уклін йому і побажання здоров'я і всього самого світлого.
Коли твій ворог - такий же, як і ти
Однією з головних проблем дитячих будинків залишається дідівщина. Для того щоб її зупинити, директор і педагогічний колектив повинні 24 години на добу перебувати в стінах дитячого будинку і знати, що відбувається в ньому і які настрої серед вихованців. Знати про кожного вихованця все. Про його сім'ї і батьків, стан здоров'я, за яких обставин він виявився в дитячому будинку, чи є травмуючі епізоди в його сімейної історії, його сильні і слабкі риси характеру, сферу інтересів, нахили - для того, щоб вибудувати траєкторію реабілітації та попередити деструктивна поведінка .
Наш клас. 80 відсотків хлопців в тюрмах або погано закінчили
Ні в якому разі не можна вибудовувати виховний процес за принципом «старший все може» і за дисципліну відповідає він же.
Іншими словами, не можна перекладати свою відповідальність за підтримку дисципліни в дитячому будинку на плечі старших хлопців.
Потрібно мотивувати старших на створення позитивного середовища на основі учнівського самоврядування та розвивати інші форми самоорганізації. Чітко і цікаво вибудувати виховну траєкторію, щоб не було вільного часу для деструктивної поведінки. Жорстко і безапеляційно ставитися до всіх форм насильства, припиняючи їх на корені.
Насильство в дитбудинках було завжди
Випадки деструктивного, жорстокого поводження, різноманітні форми насильства по відношенню до дітей, як і в рідній або прийомну сім'ю, поширені в сучасному суспільстві; повідомлення про них регулярно потрапляють на перші шпальти ЗМІ.
У Челябінській області почалися перевірки інформації про зґвалтування сімох вихованців дитячого будинку ...
У будь-якої освітньої організації незалежно від форми (колонія для неповнолітніх злочинців, школи закритого типу, дитячий будинок, корекційна школа-інтернат, реабілітаційний центр (притулок) для дітей, які опинилися в складній життєвій ситуації, будинок дитини, дитяче відділення психіатричної лікарні, школа, кадетський корпус, заміський табір) можуть виникнути ситуації насильства і так званої дідівщини.
Насильство в дитячих будинках було завжди. Внутрішня соціальна структура таких установ будувалася за моделлю відносин злочинного світу і відповідно до «зонівськими» правилами поведінки (обмовлюся: так було не у всіх дитячих будинках). Питання дисципліни в дитячому будинку віддавалися на відкуп дорослим хлопцям, що підтримувало дідівщину і насильство старших над молодшими.
Дитячі будинки успадкували багато радянських проблеми. В значній мірі це стосується кваліфікації співробітників. Через фінансування за залишковим принципом зберігається низька зарплата, невисока кваліфікація управлінців, жіночий віковий колектив і відсутність чоловічого начала, відсутність супервізії та критеріїв ефективності роботи співробітників, відсутність вузькопрофільних фахівців, що працюють з дитячою травмою.
Два близнюка попереду - це ми
При цьому ніхто в дитячому будинку не несе відповідальності за якість підготовки випускника та його майбутнє, програми підготовки сиріт до самостійного життя дуже слабкі, немає інтересу і вміння працювати з неблагополучними батьками щодо створення умов для повернення дітей в кровну сім'ю.
Як і раніше зберігається тюремна субкультура, яка властива закритим установам, підлітки все ще потрапляють в установи зі сформованою кримінальної субкультурою, де калічаться психіка вихованців, прищеплюються асоціальні способи поведінки.
І навіть агенти впливу - шефи, спонсори, добровольці і волонтери - поки не можуть створити правильну середу для змін. У них є свої проблеми - це і непідготовленість волонтерів, замість вкладень в розвиток дитини - заохочення утриманства. Немає і професійних програм та планів дій.
Звичайно, у радянського періоду був позитивний досвід: трудове виховання дітей, шефство і наставництво, залучення дітей до занять спортом і творчістю, влаштування дітей в сім'ю через сімейні дитячі будинки, яке показало свою ефективність.
Трудове виховання
Директор і педагоги не повинні працювати для галочки
Зміни, звичайно ж, є, і в першу чергу це збільшення кількості усиновлень і розвиток інституту заміщають сімей. Багато дітей, що залишилися без піклування батьків, минуть дитячі будинки і знаходять нових батьків. І це правильно.
Посилення кримінального покарання за злочини проти життя та статевої недоторканості неповнолітніх також дає результат і допомагає попереджати злочинну поведінку. Організація професійної перепідготовки фахівців стала системним явищем.
Відкритість дитячих будинків для некомерційного сектора і тих НКО, які працюють в сфері захисту дитинства, також багато в чому змінює виховну практику дитячого будинку і психологічне обличчя співробітників установ, навчаючи їх працювати по-іншому.
Важливо також і зміна закону на користь реорганізації дитячих будинків, переосмислення методичних практик і системи підготовки кадрів.
Якщо діти-сироти почнуть говорити - нам стане дуже страшно. Олена Альшанський коментує ситуацію в Челябінську, де вихованці дитячого будинку піддавалися насильству ...
Важливий професійний і відповідальний директор дитячого будинку. Як тільки дитина переступає поріг, всю відповідальність за життя, здоров'я, виховання і освіту несе керівник. Директор - головний, хто може зупинити насильство в своєму закладі. Він повинен знати, що відбувається, які тенденції і перспективи розвитку дитячого колективу, і при необхідності втручатися, коригувати.
Педагогічний колектив повинен не працювати формально, для галочки, а постійно шукати нові підходи, методики роботи з дітьми, які залишились без піклування батьків. Основним завданням повинна бути підготовка хлопців до самостійного життя в якості свідомих дорослих, відповідальних за себе і за свою майбутню сім'ю і дітей.
Чергові по кухні
Звичку до насильства складно виправити
Мій життєвий досвід підказує, що працювати в дитячому будинку людина повинна за покликанням. Для мене ідеалом в цьому відношенні служать життя і подвиг Януша Корчака, який не залишив сиріт в найважчий момент їхнього життя і пішов разом з ними в газову камеру на смерть. Це жива легенда, образ повної віддачі всього себе нужденним дітям.
А проза життя інша. Необхідно проводити ретельний відбір вихователів і педагогів для роботи з дітьми-сиротами. Вивчати мотивацію їх приходу в дитячий будинок. Психологи повинні розробляти і проводити тренінги, практичні семінари, ігрові кейси, які б навчили співробітників розуміти психологію підлітків і грамотно реагувати на можливі нестандартні, проблемні ситуації в спілкуванні з ними.
Серед співробітників потрібно частіше проводити тренінги щодо попередження професійного вигорання і деформації особистості. Не допускати до дітей громадян, які зазнавали кримінального переслідування у зв'язку зі злочинами проти життя і здоров'я людини. І, звичайно, потрібно всіляко підвищувати статус людей, що працюють в цій сфері. Визначити гідну заробітну плату, щоб співробітники ні в чому не мали потреби і були впевнені, що держава цінує їх працю і зусилля.
Коли дитина не знає інших методів виховання і у нього немає досвіду відносин любові і добра, він вважає, що так і влаштований світ, і це норма поведінки дорослих людей.
Діти звикли до насильства з боку дорослих, вважаючи, що так і повинно бути.
І ця підміна, яка відбувається в зламаному свідомості дитини, - найстрашніша, яку в дорослому житті дуже складно виправити.
Фото з особистого архіву Геннадія Прохоричева
