Топ новостей
Вчера в коворкинге бизнес-инкубатора «Молодёжный» состоялось традиционное мероприятие Агентства инновационного развития РМ – стартап-посиделки на тему «Юридические основы работы проекта"
Спикером выступила старший преподаватель кафедры гражданского права и процесса НИУ "Высшая школа экономики" (г. Нижний Новгород), практикующий юрист по сопровождению бизнеса – Ксения Кочкурова. Ксения

Рекламне агентство "ITMG"
Рекламне агентство «ITMG» надає повний перелік рекламних послуг у Черкасах. РА має у своєму розпорядженні широку мережу рекламних поверхонь для розміщення зовнішньої реклами, співробітничає з мережними

Рекомендации наших клиентов |Агентство копирайтинга и контент-маркетинга – АПТекст
Шановні друзі, мене звати Василь Вовк і я не вигаданий персонаж у цьому відгуку, а реальний клієнт компанії АПТекст, який співпрацює з ними більше року (роботи, виконані для мене, працівники компанії можуть

Антиколекторське агентство
Коли криза «вдарила» по жителям, багато з яких залишилися без джерела доходу і не змогли виконувати взяті на себе фінансові зобов’язання перед банками, в результаті чого хтось за рішенням суду позбувся

Для бизнеса - Туристическое агентство Saya Travel
От имени ТОО "Saya Travel" приветствуем Вас и надеемся на сотрудничество!          ТОО «Saya Travel» начало свою деятельность с 29.01.2015г.  Несмотря на

Дива Країни - об агентстве
«Дива Країни» — это удивительные путешествия, экскурсии по Киеву и самым красивым городам Украины, уникальные туры по местам Силы Украины и встречи с необыкновенными людьми, которыми богата наша земля.

Принцип Роботи Агентства Нерухомості з оренди житла. |
Багато людей, які не мають свого власного житла, дуже часто стикаються з проблемою оренди квартири. Причому у кожного з них завжди виникає велике бажання знайти хороше житло за короткий період на тривалий

15 лучших печатных реклам 2013 года
Креативные агентства разрабатывают огромное количество разных рекламных кампаний: одни удивляют своей оригинальностью и свежими идеями, другие — шокируют эпатажными образами. Но несмотря на разнообразие

PHD: "Мы очень открытая компания"
   Читать оригинал публикации на sostav.ru     Одной из крупнейших глобальных медийный сетей - PHD - в прошлом году исполнилось 25 лет, а в этом году она празднует 10-летие выхода на российский рынок.

Как я создал digital агентство с smm специализацией - Дневники предпринимателей, истории успеха - Бизнес форум
Бренд-01 Я очень хорошо понимаю что такое бренд. И к построению оного и сведутся мои усилия. При этом для меня построение бренда это не только создание сайта и придумывание названия предприятию,



РЕКЛАМА



Календарь

РОСІЙСКИЙ НЕ ЗДАЄТЬСЯ

  1. РОСІЙСКИЙ НЕ ЗДАЄТЬСЯ

РОСІЙСКИЙ НЕ ЗДАЄТЬСЯ

ЯК ВИВЧЕННЯ НАЦІОНАЛЬНИХ МОВ СТВОРЮЄ ПРОБЛЕМИ НА ЄДІ

Газета «Цілком таємно» в грудні 2014 року [№ 31 (326)] опублікувала матеріал «Зчепилися мовами» . Редакція отримала велику кількість відгуків на цю публікацію. Листи йшли з Татарстану, Башкирії, Бурятії, Республіки Комі, інших регіонів. З'ясувалося, що подібні конфлікти виникають у багатьох республіках країни. І найголовніше, що турбує кожного, хто звернувся до нас: ситуація з викладанням мов в школі може несприятливо вплинути на міжнаціональні відносини, стати яблуком розбрату між народами, століттями живуть пліч-о-пліч на території Росії.

«Примус і насильство в питанні вивчення національної мови республіки народжує міжнаціональну напруженість, яка, як іржа, може пошкодити наше суспільство, адже будь-яка національна республіка, по суті, багатонаціональна, як будь-який регіон країни», - йдеться в одному з отриманих редакцією звернень. Кореспондент «Совершенно секретно» провела власне розслідування мовної ситуації в республіках. Звичайно, свої вагомі аргументи є і у прихильників обов'язкового вивчення національних мов, але, думається, необхідно як мінімум почути думку батьків, які вже багато років б'ються за добровільне вивчення національних мов в тих Респу відблисках, де воно є обов'язковим або «добровільно-примусовим» .

Справа тут не просто в небажанні витрачати час на вивчення мови, яким в республіці володіє лише малий відсоток населення. Проблема в іншому: той час, який в навчальних планах відводиться під національні мови, «віднімається» у російської мови. В результаті школярі, на думку батьків, не можуть приділяти достатню увагу предмету, по якому їм потрібно буде складати обов'язковий ЄДІ і від знання якого, можливо, залежить їхнє майбутнє.

«У всіх загальноосвітніх школах на території Татарстану діє тільки навчальний план з« російським нерідною мовою навчання », а це означає, що кількість уроків російської мови скорочено на 40%, кількість уроків літератури скорочено на 50%, - пояснює батько з Татарстану Едвард Носов. - Цей навчальний план призначений для використання в школах національних республік, для того щоб поряд з вивченням російської мови неросійські діти мали можливість вивчати свою рідну мову. Але в Татарстані всі діти, незалежно від національності, вивчають татарський як рідний для них мову ».

Таким чином, якщо в Москві п'ятикласник має 5 годин російської і 4 години російської літератури в тиждень, то в Татарстані його одноліток має тільки 3 години російського і 2 години літератури, що залишилися 4 години йдуть на вивчення татарського. (Зауважимо, що в радянській системі освіти, яка визнана однією з кращих в світі, вивчення російської мови і літератури приділялася 11-12 годин в тиждень. - Прим. Ред.). Татарська мова - один з трьох обов'язкових предметів, які випускники 9-х класів в Татарстані повинні здавати при проходженні Державної (підсумкової) атестації.

Мовної ситуації в Татарстані в нашій газеті особливу увагу було приділено не випадково. Саме на досвід Татарстану часто посилаються прихильники введення обов'язкового вивчення національних мов в інших республіках. Конституція Республіки Татарстан, прийнята в 1992 році, закріплює обов'язковість вивчення татарської та російської мови в рівних обсягах, а республіканський закон про освіту підтверджує це. Не у всіх національних республіках у мови титульної нації є подібний статус - відповідно, і викладатися він може десь одну годину на тиждень, десь два. Але і в цьому випадку виникають суттєві суперечки. У чому ж, власне, проблема? Чому, наприклад, в Чеченській Республіці, де чеченський мову теж викладається в великих обсягах, ніяких протестів з приводу вивчення нерідної мови не зафіксовано?

Відповідь досить проста. Справа в тому, що 95% населення Чечні становить титульний етнос - чеченці. У Татарстані інакше. За даними перепису 2010 року, татари становлять 53% населення республіки, 40% - росіяни, решта - чуваші, удмурти, мордва, марійці, українці і башкири. При цьому в Казані 47,6% татар і 48,6% росіян; в Набережних Челнах 47,4% татар і 44,9% росіян.

І така ситуація в багатьох національних республіках. Наприклад, в Башкирії 36% населення росіяни. Друга за чисельністю національність - башкири (29,5%). І третя - татари (25,4%). У деяких національних республіках на мовах титульних націй у великих містах взагалі мало хто говорить: вони збереглися в основному в глибинці, в національних селах. Саме тому в листах, надісланих до нас в редакцію, батьки школярів наполягають на добровільному вивченні національної мови, адже мовне середовище, в якій ростуть діти в багатьох республіках Росії, нічим не відрізняється від мовного середовища, в якій живуть їхні однолітки в Москві, Санкт- Петербурзі або Челябінську.

«Що б сказали москвичі, якби їх дітей раптом почали в обов'язковому порядку навчати азербайджанському, наприклад? Адже в Москві близько 15% азербайджанців проживає (в Уфі стільки ж башкир, а в Воркуті - 1% комі всього, але там і там є обов'язкове вивчення башкирського і комі мов), - говориться в листі з Татарстану. - Коли ми почали чинити опір, в татарських ЗМІ нас назвали вузьколобими упертим фашистами, окупантами на землі татар, на мітингах пропонують їхати в Росію, кричать: «Чемодан, вокзал, Росія», «Татарстан - не Росія», «Хочете вчити російську - їдьте до Ульяновська »і обіцяють перегризти горло (це дослівно)».

Фото: Антон Луканин. ТАСС

НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН СПУСКАЄТЬСЯ СВЕРХУ

Як розповіла «Совершенно секретно» мати трьох дітей з Уфи Галина Лучкина, в Башкирії ситуація пом'якшується лише тим, що в Конституції Республіки Башкортостан немає показань до рівного об'єму вивчення російської та башкирського мов, як в Татарстані, і тому тут в деяких школах все ж умудряються викладати російську мову в повному обсязі.

«Але це відбувається тільки завдяки мужності конкретних директорів і особливо активних батьків школярів, всі інші навчаються за тим же навчальним планом, що і в Татарстані. Міністерства освіти і науки Татарстану і Башкортостану наполегливо просувають в школи з навчанням російською мовою навчальний план з кількістю годин російської словесності 3 + 2 і активно чинять опір плану 5 + 4 », - каже Лучкина.

У 2011 році були прийняті нові Федеральні державні освітні стандарти (ФГОСи), які виключили з навчальних планів національно-регіональний компонент. За новим законом про освіту школа самостійно вибирає навчальний план і, що важливо, погоджує його з батьківським співтовариством. Отже, всі побажання батьків повинні враховуватися у виборі вивчення тих чи інших предметів. Але Татарстан поки ніяк не відреагував на ці нововведення: там татарський вивчається як і раніше в повному обсязі і батьки не можуть брати участь в складанні навчальних планів. У Башкирії же пункт про обов'язковість вивчення башкирської мови був скасований, навчальним закладам дозволено вирішувати це питання на підставі батьківських запитів. Однак переважна більшість батьків не знає про своє право брати участь у формуванні навчальних планів в школах.

«Найсумніше - наші чиновники ведуть подвійну політику, в різних ЗМІ розповідаючи, що питання вирішене, що башкирський державний у нас вивчається тільки тоді, коли сама школа приймає таке рішення, а насправді жодної школі РОНО не підписує навчальний план, якщо в ньому немає вивчення башкирського як державної. Крім того, ні в одній школі до сих пір батьки не беруть участі в складанні навчальних планів, батьків просто просять підписати заяву, що вони ознайомлені з навчальним планом, який під жорстким контролем РОНО і Міносвіти «вибрала» адміністрації школи, а потім той же Міносвіти цинічно радить звернулися за роз'ясненням батькам шукати школу, що працює за потрібне навчальними планами, прекрасно знаючи, що жодної такої школи на сто верст в окрузі немає! »- пояснює Лучкина.

«Ми хочемо не місцеві, а федеральні стандарти, якісне повноцінну освіту», - заявила «Совершенно секретно» Анна з міста Учали в Башкортостані. Цього року її молодша дочка піде в перший клас, але вона не знайшла в своєму місті жодної школи, де не вивчалася б башкирський мову. Тому довелося прийняти важке рішення: навчати свою дочку вдома, записавшись в школу-екстернат в Новосибірську.

Що відбувається, коли батьки не бажають, щоб діти вивчали башкирський мову, розповіла Катерина Сіндеева з Уфи.

«У першому класі батьки написали заяву, щоб у нас не було башкирського. 3-4 людини були за башкирський, а 21 не хотіли його. Але потім у нас була велика батьківські збори, де були присутні директор школи, завуч, класний керівник. І вони сказали, що не треба нам цього робити. На батьків натиснули. І після зборів тільки 2 людини були проти. Так у нас приймався навчальний план, - згадує Сіндеева. - У результаті нам поставили один годину башкирського в тиждень. Я свою дитину з цього уроку забираю. З другого класу у нас з цього предмету в щоденнику варто «незадовільно». У мене є папір від директора школи, де говориться, що якщо ми не будемо атестовані з башкирському за підсумками 4-го класу, то у нас будуть проблеми при вступі до 5-й клас ».

«РІДНИЙ РОСІЙСКИЙ» - ЦЕ ІНШИЙ РОСІЙСКИЙ

Батьки впевнені, що всі проблеми були б вирішені, якби в федеральний закон «Про мови народів РФ» були прийняті поправки, які надають російській мові статус рідного. У цьому випадку батьки змогли б вимагати додаткових годин вивчення російської мови в якості рідної. Однак поки розгляд цих поправок відкладається - і вже не перший рік. Громадські працівники вважають, що тут замішано лобі з національних республік, де впевнені, що пропонована редакція проекту закону знижує статус національних мов в регіонах.

Однак в Башкирії накопичено певний досвід з вивченням російської мови як рідної, і його не можна назвати позитивним, кажуть батьки. У деяких школах тут прийнятий навчальний план з вивченням рідних мов і діти можуть вибрати, яку мову їм вивчати 3 години на тиждень - російська, татарська або башкирський. Однак на уроках «рідної російської мови» не передбачено вивчення тем, включених до навчальних програм з російської державної мови.

«На уроках за програмою« Рідне російську мову »наші діти не вивчають російську мову за основними підручниками, уроки рідної російської мови є, по суті, уроками розвитку мовлення, тому що російські діти не можуть випереджати в знаннях підгрупи дітей, які вивчають в цей час рідної башкирський або рідний татарську мову », - пояснила Галина Лучкина.

З'ясувати це вдалося завдяки відповіді на лист, який написала одна з матерів, Ельвіра Сафіна, в Міносвіти РБ.

Вона пише: «Проблема полягає в тому, що в наших школах відбувається дискримінація (ну як ще це назвати?) Учнів за національною ознакою. Моя дитина за національністю татарин, вивчає 2 години на тиждень татарську мову. Начебто все чудово ... Але російськомовні діти в цей час проходять також рідна мова - російська. Стикаючись з надходженням до вищих навчальних закладів, з ЄДІ, хто в підсумку отримує більше знань в області вивчення російської мови, а значить і можливостей під час вступу? Різниця в годинах, відведених школою для вивчення російської мови, величезна. Виходить, що мою дитину обділили до 5-го класу на 320 годин ».

У відповіді Міносвіти Республіки Башкортостан повідомляється, що з метою забезпечення всім учням однакових стартових можливостей при здачі ЄДІ і в подальшому вступі до вузу на уроках «рідної російської мови» не передбачено вивчення тем, включених до навчальних програм з російської державної мови.

БУРЯТІЯ: СТВОРИЛИ СУДОВИЙ ПРЕЦЕДЕНТ

Для північних регіонів, якими є Комі або Бурятія, де важкий клімат, збільшення кількості уроків в школах несприятливо ще й з точки зору навантаження на здоров'я дітей. Зараз учні початкової школи багатьох національних республік змушені вчитися шість днів в тиждень - в тому числі з-за того, що у них є додаткові уроки по національній мові. Тоді як московські або пітерські діти, згідно освітнім стандартам, вчаться в початкових класах п'ять днів на тиждень.

Питання про можливе введення обов'язкового вивчення бурятського мови в школах республіки обговорюється дуже активно. В кінці 2013 року 584 підписи зібрало звернення батьків, які потребують, щоб в ухвалювати закон «Про освіту в Республіці Бурятія» був внесений чіткий пункт про те, що вивчення бурятського мови повинно бути добровільним. Відповідно до закону про мови республіки (стаття 21), бурятський мову може вивчатися як основний предмет в школі тільки при бажанні батьків або осіб, які їх замінюють. Однак, як йдеться у листах батьків, до недавнього всі діти так чи інакше були зобов'язані вивчати бурятський, тому що батьки елементарно не знали про право добровільного вивчення мови і їх, як учасників освітнього процесу, ніхто про це не інформував.

Вперше судовий прецедент був створений кілька років тому. Ініціативна група батьків із ЗОШ № 1 села Бічура через прокуратуру домоглася виключення бурятського з навчального плану. Зрозуміло, що інші школи можуть наслідувати її приклад і тоді близько 500 вчителів бурятського мови в найближчому часі зіткнуться з можливістю втратити роботу. Тому активніше зазвучали заклики зробити вивчення бурятського обов'язковим. Громадські працівники посилаються на досвід Татарстану і закликають уряд республіки і Народний хурал внести в закон про держслужбу поправку про обов'язкове знання бурятського мови при прийомі на роботу, додавати по 10% до зарплати чиновникам, які знають бурятський мову. У 2013 році глава Міжнародного Гуннської фонду Олег Булута заявив в ЗМІ: «У нас же є обов'язкове вивчення російської мови. Чому пріоритет віддається російській мові, а до іншого ставляться з інших позицій? »

«В минулому році був прийнятий закон« Про освіту в Республіці Бурятія ». За весь час, поки він обговорювався, ми (батьки різних шкіл республіки) куди тільки не зверталися: від православного єпископа Бурятською єпархії до Генпрокуратури РФ, в Міністерства освіти РФ і РБ, в різні комітети Держдуми РФ. По суті, ми вимагали одного-єдиного слова в законі: вивчати нацязик добровільно. Але цього слова ні в одному законі (ні в федеральному, ні тим більше в регіональному) не з'явилося. А Кремль взагалі нас не чує! Туди не один раз писали спільно Татарстан, Башкирія, Бурятія - марно », - розповіла« Совершенно секретно »батько з Улан-Уде Ірина Гнеушева.

У прийнятому депутатами Народного хуралу Бурятії законі про освіту говориться, що вивчення бурятського в школах може здійснюватися з урахуванням думки батьків (законних представників) неповнолітніх учнів. Але, каже Гнеушева, в більшості шкіл бурятський все одно залишається: «На сьогодні в нашій республіці в більшості шкіл не надається можливість вибору - вивчати замість бурятського мови будь-який інший предмет, як регламентовано документами Міносвіти РФ, і взагалі замість нацкомпонента вивчати будь-який інший предмет.

Найчастіше, якщо хтось відмовився вивчати бурятський, їх зобов'язують замість цього вивчати історію чи літературу Бурятії, хоча за законом учні мають право вивчати всі, від математики до іноземної мови, натомість. Якщо батьки підковані в цьому питанні і якщо у них достатньо сміливості протистояти певному пресингу з боку адміністрації школи, то вони вимагають добровільного вивчення бурятського або вивчення інших предметів замість нацкомпонента. Але таких одиниці. А сайт Міністерства освіти завалений питаннями від батьків - як мені відмовитися від бурятського? »

«ПОТРІБНО ЧАСТІШЕ радитися з народом»

«Напевно, деякі мені скажуть - а що тут такого? Живете в Башкирії - вивчайте мову народу, поруч з яким живете пліч-о-пліч. Нічого, що примусово, нічого, що мовного середовища у вас немає, адже це національна республіка! Напевно, точно так же говорили жителям Донецька й Луганська, коли в 1920-і роки минулого століття вони раптом опинилися не в Росії, а їх діти стали зобов'язані вивчати українську мову в обов'язковому порядку, незважаючи на майже повну відсутність української мовної середовища і повна відсутність необхідності в його вивченні. Що з цього вийшло і до чого дійшло - ми спостерігаємо зараз », - міркує Галина Лучкина.

До порівняння мовного конфлікту в республіках з ситуацією в Луганську і Донецьку вдаються і в публікаціях прихильників обов'язкового вивчення національних мов. Наприклад, в татарстанської газеті «Зірка Поволжя» на початку цього року дії прихильників добровільного вивчення названі «етноцидом».

Можна зрозуміті батьків, Які піклуються про майбутнє своих дітей и не бажають, щоб смороду вітрачалі свой годину на Вивчення мови, Який навряд чи стане в нагоді Їм у дорослому жітті. Можна зрозуміти і представників національних республік, які піклуються про збереження національної ідентичності і важко переживають скорочення сфер використання рідної мови. Адже за даними ЮНЕСКО, багато мов народів Росії потрапляють в список зникаючих мов світу: це чуваська, башкирський, адигейський, калмицький, удмуртський, комі, тувинський, якутський і ряд інших.

Чи можна знайти компроміс в ситуації, що склалася? Думаємо, це справа тривалих дискусій. Ми ж коротко викладемо пропозиції від батьків національних республік, які надійшли до редакції.

Батьки вважають, що у всіх школах нашої країни, від Владивостока до Калінінграда, діти, навчаючись в російськомовній загальноосвітній школі, повинні вивчати російську мову однакову кількість годин. А відвідування уроків національних мов в російськомовних школах національних республік потрібно в цілях збереження міжнаціональної злагоди зробити добровільним, обов'язково закріпивши це на законодавчому рівні РФ. Необхідно щорічно опитувати батьків в кожній школі, з'ясовувати їх освітні запити, і, вже виходячи з цих запитах, спільно складати навчальні плани.

«У національних республіках накопичений досвід викладання національних мов, є педагоги і методичний матеріал, підручники. І адже можна використовувати це багатство ефективно: вчителі татарського, башкирського мови, які не затребувані в російських, чувашских, марійських селах, в великих містах Башкирії і Татарії, будуть затребувані в Москві або Челябінську, Оренбурзі або Самарі, в башкирських і татарських селах, розкиданих по величезній території нашої країни, - там, де є бажаючі вивчати свою рідну мову », - йдеться в листі від батьків Башкирії.

Батьки вважають, що ці заходи допоможуть зняти міжнаціональну напруженість, яка накопичилася за роки примусу: «Якщо викладачі національних мов Росії навчаться проводити свої уроки цікаво, захоплююче, використовуючи новітні технології, аудиовідеозапису, запрошуючи цікавих гостей - артистів, письменників, музикантів, просто творчих і яскравих людей, чиїх-то бабусь і дідусів, які можуть розповісти про свою мову і свій народ цікаво, проводячи «живі уроки» в етноекспедіціях, на екскурсіях, - результат обов'язково буде дуже хорошим.

Потрібно частіше радитися з народом, і тоді люди подадуть безліч ідей для добровільного вивчення національних мов, і жодна мова Росії не зникне ... Тоді, напевно, ми зможемо уникнути ситуації, яка виникла на Україні багато в чому «завдяки» мовного питання, в чому « завдяки »силовому, примусовому методу при вивченні української мови».

СКІЛЬКИ КОМИ у Воркуті

У Республіці Комі Міністерство освіти запровадило обов'язкове вивчення комі мови з першого класу - як для комі, так і для учнів інших національностей. Зараз в республіці школи можуть вибирати програму викладання комі мови - «як рідний» (до 5 годин на тиждень) і «як державний» (2 години на тиждень в початкових класах).

Це призвело до невдоволення в батьківській і молодіжному середовищі. Активно виступають з протестами батьки міста Воркути. У листопаді минулого року вони зібрали близько 500 підписів проти вивчення комі мови і відправили лист до Міністерства освіти і науки РФ і уповноваженому при Президентові Російської Федерації з прав дитини, оскільки переконані в тому, «що на регіональному рівні не будуть почуті».

У листі наголошується, що Воркута була заснована на початку 1930-х років на місці розвіданих запасів кам'яного вугілля. В кінці 1930-х - початку 1950-х років у Воркуті був розташований один з найбільших таборів ГУЛАГу - Воркутинський ВТТ. На піку його чисельності, в початку 1951 року його в'язнями були 73 тисячі чоловік. Більшість з них в подальшому стали жителями Воркути. Тому Воркута сьогодні - один з найбільш багатонаціональних міст країни, тут проживають представники понад 80 національностей. Найбільші етноси складають слов'янські народи (росіяни, українці, білоруси) - 85%; тюркські (татари, башкири, чуваші) - 7%; фінно-угорські (комі, марійці, ханти) - близько 2%.

«У Воркуті на комі мовою не говорить ніхто, хіба що в Центрі національних культур. Тому для наших дітей він не є рідною. Більш того, керівники, починаючи з глави Республіки Комі, не кажучи вже про чиновників на місцевому рівні, теж не говорять на комі мовою, - йдеться в листі. - Вивчення комі мови безперспективно і не потрібно на відміну від вивчення мов романо-германської групи (англійська, французька та німецька) ... Ми з повагою ставимося до народностям Комі і вважаємо, що для розвитку культури і ознайомлення дітей з краєм, в якому вони живуть, досить ввести в освітню програму в якості факультативу історію Комі, краєзнавство ».

Батько з Воркути Ольга розповіла «Цілком таємно», що сьогодні в воркутинських школах вивчення комі мови приділяється одну годину на тиждень. В інших районах республіки - по 2-3 години. Причому вчителі комі мови «погрожують», що навчання буде вестися до 8 класу.

«Чиновники кажуть: ви живете на землі Комі - ви повинні знати її традиції. І ми не проти. Але ж в підручниках немає майже нічого про культуру комі - трохи про сорочках і візерунках. В результаті діти нічого не знають про свою землю. Вони вчать мову, складний для освоєння. Я підходила до директора і питала, чому питання про вивчення національних мов не наважувався на загальношкільних зборах, і вона сказала, що нічого такого не чула, що він введений як обов'язковий. Як мені в підсумку пояснила директор, це більше треба їм, ніж нам, щоб була відвідуваність, і вони готові піти на поступки. Наприклад, мій чоловік знайшов в соцмережах групу мовців на комі, він закидає туди тексти, і вони переводять », - розповіла Ольга.


У чому ж, власне, проблема?
Чому, наприклад, в Чеченській Республіці, де чеченський мову теж викладається в великих обсягах, ніяких протестів з приводу вивчення нерідної мови не зафіксовано?
«Що б сказали москвичі, якби їх дітей раптом почали в обов'язковому порядку навчати азербайджанському, наприклад?
Ну як ще це назвати?
Стикаючись з надходженням до вищих навчальних закладів, з ЄДІ, хто в підсумку отримує більше знань в області вивчення російської мови, а значить і можливостей під час вступу?
Чому пріоритет віддається російській мові, а до іншого ставляться з інших позицій?
А сайт Міністерства освіти завалений питаннями від батьків - як мені відмовитися від бурятського?
Чи можна знайти компроміс в ситуації, що склалася?

Реклама



Новости