Про третьому Педагогічному Форумі в Санкт-Петербурзі ...
Редакція журналу «Рідна Ладога» в складі головного редактора - секретаря Союзу письменників Росії Андрія Борисовича Реброва, заст. головного редактора Валентини Ефимовская і шефа-редактора електронної версії журналу Миколи Станкевича, вже не вперше бере участь у Суспільно-педагогічному форумі «Просвещение в Росії: традиції та виклики нового часу». В цьому році пройшов третій форум. Організацію взяли на себе міжрегіональний громадський фонд «Центр Національної Слави», Російський державний педагогічний університет ім. А.И.Герцена і Санкт-Петербурзький державний університет, на території якого відбувся захід. Вражає представництво, масштабність цієї події, участь в ньому видатних діячів освіти і культури - адже вони так чи інакше впливають на формування поглядів нашого суспільства, можуть сприяти і його духовному оздоровленню ...
Засідання почалося з вшанування пам'яті загиблих в теракті в Москві 29 березня. Головував на Пленарному засіданні форуму президент ВАТ «Російські залізниці» Володимир Іванович Якунін. Президент РЖД зазначив взаємозв'язок недавніх трагічних подій в Москві і впливу освіти на здоров'я суспільства: «Новий час прогриміло вчора. Тероризм не має ні нації, ні релігії. В нашій багатонаціональній країні питання про освіту потрібно ставити на перше місце. Однією з наших завдань є перемога над тероризмом, що досягається в першу чергу за допомогою освіти і освіти ».
«У нашого журналу та ж завдання. З самого першого свого номера ми публікуємо ідеологічні, світоглядні статті, літературні твори. І нас читають і вивчають в тому числі - молодь - наприклад, в ВУЗах Арзамаса, Костроми, Великого Новгорода ... », - зазначив головний редактор журналу« Рідна Ладога »А.Б. Ребров.
На особливу увагу і вдячності заслуговує діяльність віце-президента МФО «Центр Національної Слави», члена Громадської палати Заліна Григорівни Медоєва, яка є беззмінним керівником Робочої групи з організації та проведення Форуму. Діяльність З.Г.Медоевой визначається її переконаністю, що вектором розвитку сучасного суспільства повинна стати взаємозв'язок традицій російської освіти з питаннями виховання. Як вважає віце-президент МФО «Центр Національної Слави», «скільки б ми не говорили про потреби нового часу, ми не повинні забувати про те, що освіта в Росії має свій неповторний вигляд. У традиціях російського освіти вже закладений той фундамент, який дозволяє не тільки зберігати культурну та історичну спадкоємність, але і відповідати на виклики сучасності ».
Сьогодні вчителю вкрай важко виховувати дітей, що піддаються щоденної інформаційної атаки, яка гальмує розвиток школярів і розвиває в них інфантильність. Таким чином, виростають цілі покоління бездумних споживачів, нездатних робити самостійні критичні судження. Що ж може допомогти вчителю врятувати школяра від зубожіння душі? Вирішення цієї проблеми залежить від цілого комплексу заходів. Невід'ємною частиною освіти є музеї, які як сказав директор Державного Ермітажу Михайло Борисович Піотровський, здійснюють «безперервне і багаторівневе освіту», яке є одним з найефективніших методів в сучасних умовах. Президент Санкт-Петербурзького Університету Людмила Олексіївна Вербицька з болем говорила про те, що сьогодні замість батьків і вчителів відповідальність на себе за моральне виховання підростаючого покоління бере на себе ТВ, а навчальні посібники залишають бажати кращого: «Жахливо, що наші діти займаються за такими підручниками історії, які існують сьогодні, у зв'язку з цим ми всі дуже сподіваємося, що підручник, який готує декан історичного факультету університету Андрій Юрійович Дворниченко, вийде в світ ».
Так як учні перебувають на різних рівнях розвитку, виховані по-різному, для багатьох в школі добре вчитися стало і не тільки немодно, а й ганебно. Дітей, які добре вчаться, називають «ботаніками». Якщо говорити про Європу, то діти виховуються там так, що нескладений іспит або погана відмітка сприймаються як серйозна життєва невдача. У нашій же країні підлітки якщо не вступають до університету, то легко виправдовують себе тим, що все досягається зв'язками або знайомствами. Чи не вступ до університету не засмучує дітей ще й по тому, що існує величезний надлишок так званих фахівців. Наприклад, щорічно в країні 1211 вищий навчальний заклад: це і державні, і недержавні вузи, а також їх факультети, філії випускають 150 000 юристів, але при цьому знайти висококваліфікованих фахівців в цій області вкрай важко. У цьому плані важливим кроком, про який згадала Л.А. Вербицька, є введення комітетів, які отримають право акредитувати юридичні факультети вузів.
Те, що подібні питання розглядаються на високому рівні, говорить про те, що зазначені сьогодні проблеми не залишаться без уваги. Можна не сумніватися, що пропозиції учасників форуму втіляться в реальні результати. Незабаром за пропозицією В. І. Якунін до роботи форуму будуть залучатися більше молодих людей, і з'явиться невелика організаційна структура-комітет з ЗМІ. Головний редактор журналу «Рідна Ладога» на запитання кореспондента газети «Педагогічні вісті» про те, які нововведення були б корисні, відповів, що «доречно було б створити в рамках Форуму і літературну секцію. Очолити її міг би А.А. Корольков - член Спілки письменників Росії, академік РАО ».
Передбачається, що за результатами роботи Форуму будуть підготовлені пропозиції для органів законодавчої влади, керівництва Міністерства освіти і науки Російської Федерації, наукових педагогічних інститутів, профільних громадських об'єднань щодо вдосконалення системи освіти і виховання школярів та молоді.
Продовжили роботу педагогічного форуму секційні засідання: «Роль культурно-історичного і духовно-морального освіти в формуванні національної ідентичності українського суспільства», «сучасне російське освіту і шляхи формування способу життя суспільства», «засоби масової інформації в духовно-морального життя суспільства: ціннісні традиції і сучасні виклики ». Секційні обговорення зарекомендували себе як одна з кращих майданчиків для обміну думками, досвідом і новаторськими ідеями в галузі освіти. Не випадково, що форум, вже вкотре збирає своїх учасників саме на Василівському острові, в історичному центрі науки і освіти Санкт-Петербурга. Але говорити про освіту й виховання не можна, не рахуючись з позицією Російської Православної Церкви. Саме Церква протягом багатьох століть російської історії була вихователем і моральним наставником нашого суспільства, зберігаючи і успішно зцілюючи його від усіляких духовних недуг. Вагоме слово представників духовенства хотілося б почути на Пленарному засіданні на наступному Форумі. А також письменників - літературознавців, поетів - відомо, що «поет в Росії - більше, ніж поет». Сьогодні необхідно поміркувати про шляхи та цілі всієї російської літератури і сучасної, особливо, на мовному та смисловому полі якої йде нині найжорстокіша битва. У цій битві, без сумніву, ми можемо покластися на вчителів, письменників і ієрархів Православної Церкви.
Арсеній Ребров, репортер газети «Педагогічні Вести»
Що ж може допомогти вчителю врятувати школяра від зубожіння душі?
