Установи вищої освіти в Російській імперії

"Науки юнаків живлять ..."

Особливістю російської системи освіти в порівнянні з іншими європейськими країнами було різноманіття форм. А першим вищим навчальним закладом Росії була Слов'яно-греко-латинська академія.

Слов'яно-греко-латинська академія

Перше в Росії вищий навчальний заклад, відкрите в 1687 році, носило назву Елліно-грецької академії, з 1701 по 1775 рік - Слов'яно-латинської, а з 1775 по 1814 рік - Слов'яно-греко-латинської академії. З Слов'яно-греко-латинської Академії утворилися Імператорський Московський університет (одна тисяча сімсот п'ятьдесят п'ять) і Московська духовна академія (1814).

Слов'яно-греко-латинська академія

Ініціаторами створення Слов'яно-греко-латинської академії були педагог, просвітитель і поет Симеон Полоцький (1629-1680) і його учень Сильвестр Медведєв (1641-1691), якому він передав всі свої папери, щоб той продовжив його справу. За два роки до смерті С. Полоцький написав так звану Академічну прівілею (Установчої грамоту), в якій висувалася ідея створення Академії, визначалися її майбутні права і зміст навчання. Метою створення Академії С. Полоцький вважав підготовку освічених людей для державного і церковного апаратів.

У 1682 через два роки після смерті Полоцького, привілеїв була, нарешті, прийнята до утвердження царем Федором Олексійовичем. В Академії повинні були навчати слов'янському, грецької, латинської та польської мов, «семи вільних мистецтв» (тобто граматики, пиитике з риторикою, діалектиці, музиці, астрономії, геометрії, філософії) і богослов'я. Вчителі та учні Академії повинні були бути, за задумом Полоцького, підсудними тільки «верховному охоронця» (ректору) і патріарху, а не звичайним судовим інстанціям (прообраз університетської автономії). Навчання в Академії мало бути безкоштовним, учні - забезпечуватися стипендіями, а старі вчителі - пенсіями. Як установа, що повинна готувати правовірних священнослужителів, Академія повинна була навчити дотримуватися чистоти релігійних помислів.

Симеон Полоцький

Їй Полоцький передоручав ведення цензури релігійних книг, право вершити суд над відступниками від православ'я, контролювати діяльність інших освітніх установ (якщо вони будуть створені) і навіть домашніх вчителів. Головне місце в вчених планах Академії мав зайняти грецьку мову - основний мову російських богослужбових книг.

Першими викладачами Академії були брати Іоаким і Софроній Ліхуди, які прибули в Москву з рекомендаційної грамотою від Східних Патріархів. Ті, хто мав енциклопедичні знання, доктора Коттоніанской Академії в Падуї, проповідники і мислителі, вони доклали всі свої сили до організації першого на Русі вищого Духовного навчального закладу. Почавши в 1685 заняття в стародавньому московському Богоявленському монастирі, вони стали навчати спочатку лише грецької мови, потім розширили програму, ввівши в неї риторику.

Викладання велося також і ченцями Заіконоспасского монастиря, світськими професорами. Академія була всесословним установою. Академія готувала освічених людей для державної служби та церкви. У роки розквіту, на початку XIX століття, в академії навчалося понад 1600 чоловік.

Соціальний склад учнів був строкатим: син конюха, купця міг бути сусідами з сином церковнослужителя високо рангу і навіть з синами столичної знаті (князів Одоєвського, Голіциних). Цим Академія разюче відрізнялася від інших освітніх установ, які дотримувалися станового принципу навчання. Крім росіян, в Академії навчалися також українці, білоруси, вихідці з Речі Посполитої, хрещені татари, литовці, молдавани, грузини і греки, був в списках навіть один македонець. Учні старших «класів» учителювали у молодших, допомагаючи викладачам. Незважаючи на те, що Академія приймала людей «всякого чину і сану», стипендії у студентів були різні: княжі діти отримували в місяць по золотому, а прості - пополтині.

Поет В. Тредіаковський

В академії в різний час навчалися багато, що стали відомими в майбутньому люди - поети, вчені, священнослужителі: Амвросій (Протасов), Антіох Дмитрович Кантемир, Михайло Васильович Ломоносов, Інокентій Іркутський, Юхим Болховітінов (Євген, митрополит київський), Федір Григорович Волков (майбутній актор і режисер), Василь Тредіаковський, Василь Володимирович Петров, Леонтій Пилипович Магніцький, Іван Іванович Комов, Степан Петрович Крашенинников, Василь Іванович Баженов, Федір Полікарпович Полікарпов-Орлов, Н. І. Попов, Каріон Істомін, П. . Постніков, Н. Н. Поповський, Антон Барсою, Олексій Барсою, Дмитро Виноградов, П. В. Побєдоносцев (письменник, професор Московського університету, батько обер-прокурора Синоду К. П. Побєдоносцева), В. І. Ромодановський.

Вищі духовні навчальні заклади

Духовна академія - вищий релігійний (православне) навчальний заклад як окремий навчальний заклад утворилося в 1814 р в результаті поділу Слов'яно-греко-латинської академії на Московський університет і Московську духовну академію. Вона була закрита більшовиками в 1919 р і знову відроджена в 1943 р

Троїцький собор Троїце-Сергієвої лаври. Фотографія 1890 р

Кращим періодом розвитку Академії вважається період з 1775 по 1814 рр., Під протекторатом митрополита Платона (Левшина). Історик академії так характеризує цей час: «Коло наук при митрополиті Платоне значно поширився, введені нові предмети вчення (церковна і громадянська історія, російська церковна історія, церковне право, пасхалія, фізика в новій постановці, історія філософії, медицина, церковний статут і спів, нові мови), з'явилися нові навчальні керівництва, дух схоластики втратив силу і поступився місцем світлого погляду на предмет. Знаючи з власного досвіду всю тяжкість систем, яким час і звичка засвоїли права першості, Платон визнав за потрібне ввести великоруський елемент в науку і залишити запозичення. Маючи багато вчених людей навколо себе, він поклав кінець викликом розумних з Києва, усунув їх системи, доти колишні зразками для московських богословів і філософів, і утворив по своїй думці академію, повідомивши їй все кошти до придбання нових знань ». Матеріальні кошти академії були посилені, зміст наставників покращено, для учнів влаштована бурса, збільшена бібліотека. Пагони і приховування учнів припинилися. Цілий ряд проповідників і вчених, що вийшли з цієї академії, свідчить про її благоустрій за часів митрополита Платона.

У 1814 році академія була перетворена і переведена в Свято-Троїцької Сергієвої лаври.

інститути

Інститути - світські вищі навчальні заклади, які готували в основному фахівців технічних і природничо-наукових галузей. Існували політехнічні та технологічні інститути, інститути інженерів залізничного транспорту, комерційні, сільськогосподарські, педагогічні, медичні інститути. У 1802-1804 роках був відкритий перший в Росії учительський інститут при Санкт-Петербурзькому університеті.

Головне інженерне училище в Санкт-Петербурзі

Інженерний замок

24 листопада 1819 року за ініціативою Великого Князя Миколи Павловича Санкт-Петербурзьке інженерне училище Найвищим велінням перетворено в Головне інженерне училище. Для розміщення училища виділена одна з царських резиденцій, Михайлівський замок, цим же наказом перейменований в Інженерний замок. Училище як і раніше мало два відділення: трирічне кондукторського готувало інженерних прапорщиків з середньою освітою, а дворічне офіцерське давало вищу освіту. На офіцерське відділення брали кращих випускників кондукторського відділення, а також офіцерів інженерних військ та інших родів військ, які виявили бажання перейти на інженерну службу.

У 1855 році училище названо Миколаївським, а офіцерське відділення училища було перетворено в самостійну Миколаївську інженерну академію. Училище стало готувати тільки молодших офіцерів інженерних військ. Після закінчення трирічного курсу випускники отримували звання інженерного прапорщика із середньою загальною і військовою освітою (з 1884 року інженерного підпоручика).

У числі викладачів був Д.І. Менделєєв, на базі училища П. Н. Яблочков працював над створенням дугового електролампи.

В. Перов "Портрет Ф. М. Достоєвського"

Серед випускників - багато відомих людей: письменник Ф.М. Достоєвський, письменник Д.В. Григорович, єпископ Ігнатій (Брянчанінов Дмитро Олександрович), вчений-фізіолог І.М. Сєченов, композитор і музичний критик Ц.А. Кюї та інші.

університети

Університети - світські вищі навчальні заклади. Перший в Росії світський університет носив назву Академічний університет. Він був відкритий в 1724 році і проіснував до 1766 року. До початку XX століття в Росії (за винятком Фінляндії) були наступні університети: Московський (з 1755 г.), Дерптський, або Юр'ївський (1802), Казанський (1804), Харківський (1804), Петербурзький (1819), Київський св. Володимира (1833), Новоросійський (в Одесі, 1864), Варшавський (1869), Томський (1888).

Московський державний університет імені М.В. Ломоносова (МДУ)

МДУ ім. М.В. Ломоносова

Найстаріший, найбільший і ведучий університет Російської Федерації. Заснований з ініціативи М.В. Ломоносова і графа Шувалова в 1755 р

Спочатку університет розташовувався в будівлі Головної аптеки (колишній Земський наказ) на місці Державного історичного музею на Червоній площі. При Катерині II університет переїхав в будівлю на протилежному боці Мохової вулиці, побудоване в період між тисячі сімсот вісімдесят-два і 1793 роками за проектом Матвія Казакова. Згодом, після Московського пожежі 1812 року, будівля була відновлена ​​архітектором Доменіко Жилярді.

Будівля МДУ на Мохової

У XVIII столітті в складі університету були три факультети: філософії, медицини і права. У 1812 році при університеті був створений коледж для підготовки майбутніх студентів. У 1779 році Михайло Херасков заснував Шляхетний пансіон, перетворений в гімназію в 1830 році. Університетська преса була заснована Миколою Івановичем Новиковим в 1780-х роках. При університеті видавалася найбільш популярна газета Російської імперії - «Московские ведомости».

У 1804 році був прийнятий новий статут Московського університету, згідно з яким посаду ректора ставала виборною. Ректор щорічно обирався професорським зборами і затверджувався особисто Імператором.

Вищі жіночі навчальні заклади

Вищі жіночі курси - вищі жіночі навчальні заклади. Виникли з дозволу уряду з 1870 року (перші установи даного типу виникли в Москві та Петербурзі).

При розробці університетського статуту 1863 р міністерство народної освіти зробило університетам запит про те, чи можуть жінки бути допускалися до слухання лекцій спільно зі студентами, чи можуть вони бути допускалися до випробування на вчені ступені і якими правами, у разі видержання випробування, вони повинні користуватися . На всі ці питання поради університетів московського і дерптського (перший - більшістю 23 голосів проти 2) дали різкий негативний відповідь. Російські жінки, не знаходячи на батьківщині доступу до вищої освіти, масами спрямовувалися в закордонні університети.

Міністр народної освіти дав згоду на заснування лише «загальних публічних лекцій, тобто сукупно для чоловіків і жінок, на підставі загальних постанов про публічних лекціях». 2 січня 1870 відкрилися в Санкт-Петербурзі «публічні лекції для чоловіків і жінок» з деяких предметів природним і словесно-історичним (відомі під ім'ям Володимирських курсів), лекції ці мали певний систематичний характер університетського викладання; читання кожного предмета розраховане було на два роки. Але вже в 1873 р вони були припинені з багатьох причин. Однак у зв'язку з тим, що багато російські жінки вирушали для здобуття вищої освіти за кордон, в 1878 р відкрилися вищі жіночі курси з систематичним, університетським характером викладання, причому відкриття курсів визнано було міністром народної освіти, графом Д. А. Толстим, справою корисним і навіть необхідним у видах відволікання російських жінок від навчання в закордонних університетах.

Бестужівські курси

Будівля вищих жіночих (Бестужевських) курсів

На чолі педагогічної ради, в якості завідувача курсами став, згідно з бажанням міністра, професор К. М. Бестужев-Рюмін (звідси назва курсів Бестужівських), якого в 1881 р замінив А.Н. Бекетов. Курс навчання спочатку був 3-річним, але незабаром його збільшили до 4 років.

Курси мали три відділення: словесно-історичне, фізико-математичне і спеціально-математичне; останні два розрізнялися лише з другого курсу. За всіма майже предметів і на всіх відділеннях відбувалися практичні заняття, особливо з природничих наук, для чого курси мали багато обставленими кабінетами, лабораторією, бібліотекою, а згодом і аудиторіями, спеціально пристосованими до читання експериментальних лекцій. Залучаючи в якості викладачів кращих професорів університету та інших вищих навчальних закладів Петербурга, курси стали готувати і самостійний викладацький персонал з числа колишніх слухачок.

Курси В.І. Герье

Н.А. Ярошенко "Курсистка"

У 1872 році професор московського університету В. І. Герье організував в Москві вищі жіночі курси. Згідно з положенням, затвердженим 6 травня 1872 року міністр народної освіти, графом Д. А. Толстим, московські вищі жіночі курси були приватним навчальним закладом, яка мала своїм завданням дати можливість дівчатам, які закінчили середні навчальні заклади, продовжувати загальну освіту.

Курс учення спочатку був дворічний, але з 1879 року він став трирічним, а з навчальної програми був виключений загальноосвітній курс енциклопедичного характеру з природничих наук. Таким чином, курси В. І. Герье придбали історико-філологічну спрямованість.

казанські курси

У 1876 р, за клопотанням професора Н. В. Сорокіна, відкрилися вищі жіночі курси в Казані. Спочатку вони були влаштовані за зразком курсів В. І. Герье, але в 1879 р було підрозділ загальноосвітньої програми курсів на дві спеціальності: словесно-історичну і фізико-математичну. На словесно-історичному відділенні викладалися: російська граматика і історія російської літератури, природознавство, загальна історія, російська історія, історія фізико-математичних наук, історія філософії, естетика, німецька література, англійська мова, гігієна. Курс фізико-математичного відділення становили: природознавство, геометрія, додаток алгебри до геометрії, географія, фізика, історія філософії, гігієна, хімія, історія фізико-математичних наук, англійська мова. Як необов'язкового предмета викладався з 1884 р латинську мову.

Казанські курси не мали навіть своєї аудиторії; лекції читалися вечорами в будівлі університету. На казанських курсах перебувало 575 жінок, з яких близько 200 закінчили курс з дипломом.

київські курси

У 1878 р відкрилися вищі жіночі курси в Києві. Курс учення, спочатку дворічний, до 1881 році був поступово розширено до чотирирічного. Поділялися київські курси на 2 відділення: словесно-історичне або історико-філософське і фізико-математичне.

Листівка з видом Московських вищих жіночих курсів

Отже ...

Особливістю російської системи освіти в порівнянні з іншими європейськими країнами було різноманіття форм освітніх організацій, їх організаційно-правової форми, відомчої підпорядкованості, складу засновників та джерел фінансування. Поряд із загальноосвітніми установами, гімназіями та університетами, які перебували в підпорядкуванні Міністерства освіти (створеного в 1802-04 роках), існувало ще кілька важливих науково-освітніх підсистем, що грали не меншу роль, але орієнтувалися на інші моделі і перебували в підпорядкуванні інших відомств. Ще в кінці XVIII - початку XIX століття були створені освітні, мистецькі та наукові установи, які займалися безпосередньо члени царської родини. Частина цих установ були об'єднані пізніше в Відомстві Імператриці Марії (інститути і гімназії) і Міністерстві Імператорського Двору (Вище художнє училище, Училище живопису, скульптури та архітектури і інші художні та театральні навчальні заклади).

Міністерству промисловості і торгівлі підпорядковувалися вищі політехнічні, гірські і комерційні навчальні заклади.

В процесі столипінських реформ під керівництвом начальника департаменту в сільськогосподарському відомстві графа П.Н. Ігнатьєва в 1909 - 1914 роках була створена струнка система початкових, середніх і вищих сільськогосподарських навчальних закладів, що підпорядковувалися Головному управлінню землеустрою та землеробства.

Цілий ряд навчальних закладів був підпорядкований Міністерству внутрішніх справ, Міністерству шляхів сполучення, Міністерству юстиції, Міністерству фінансів, Його Імператорської Величності Канцелярії.

Кількість студентів у вищих навчальних закладах Росії (в тисячах чоловік) на 1914 рік

університети

факультети:

Богословська 0,13; Історико-філологічний 3,4; Фізико-математичний 9,9; Юридичний 15,3; Медичний 9,4; Східних мов 0,18; Всього: 38,2.

Технічні інститути 26,5; Медичні і ветеринарні інститути 6,8; Духовні академії 0,8; Педагогічні 2,1; Юридичні 2,7; Сільськогосподарські і лісові 7,0; Вищі жіночі навчальні заклади 33,8.