План-конспект уроку на тему "Жовтнева революція 1917 року

Раменский район Московська область

МОУ СЗШ №22 з УІОП

Пацукова Лілія Петрівна -

учитель історії та суспільствознавства

Урок історії в 9 класі

Тема: «Жовтнева революція 1917 року»

Тип уроку: Комбінований

Завдання уроку:

Освітні: познайомити учнів з подіями Жовтня 1917 року і декретами, прийнятими Другим з'їздом Рад.

Розвиваючі: Формувати вміння порівнювати, аналізувати, аргументувати або спростовувати спірні твердження.

Виховні: Виховувати здатності всебічно оцінювати досліджуваний матеріал, сприймати і альтернативні погляди на події, формувати навички самоконтролю, міжособистісного і групового взаємодії

технології:

Проблемно-пошукові, комунікативні, ігрові, проектні, рівнева диференціація

Методи і форми навчання і виховання:

1. Пояснювально ілюстративний (пояснення, показ, демонстрація, проектування)

Проблемний і частково-пошуковий (проблемна бесіда, формулювання проблеми) Дослідницький метод (рішення тестів і проблемної ситуації. Прогнозування)

1. Методи взаємодії: учитель - учні, учень-учень: групова рольова гра, виступ з доповіддю, довідкою, повідомленням, виконання завдань, тестів, самоперевірка, моделювання схем.

2. Методи контролю і самоконтролю (перевірка завдань, діяльність експертів)

3. Методи формування особистісних результатів (навіювання, рефлексія, аналогія, виховують ситуації

Привіт хлопці!

Оргмомент і постановка мети - 2 хвилини

учитель:

Ми на уроках історії проходимо з вами велику тему: «Велика Російська революція 1917-21 рр.» Вона включає в себе багато подій. Ми вивчили з вами Лютневу революцію, що почалася в ході Першої світової війни, зречення імператора Миколи від трону і освіти двовладдя в країні. Весь минулий урок ми вивчали події весни і літа 1917 року, а сьогодні темою нашого уроку буде «Жовтнева революція 1917 року» - таку назву має наш наступний, 12-й параграф і зараз ми з вами разом поставимо мету нашого уроку

передбачувана мета

Виявити основні причини і підсумки жовтневої революції.

І відповісти на питання: Чому перемогли більшовики?

А ДОПОМОЖУТЬ НАМ ЇЇ ВИКОНАТИ підручники, картки на ваших столах. Документи, презентація і ваша активна і продуктивна робота

Актуалізація опорних знань -10 -12 хвилин

Щоб відчути настрій населення, потрібно зануритися в обстановку того часу, ми її вивчили на попередніх уроках, тому на минулому уроці ви отримали групові завдання на уявлення думок кожного шару населення у вигляді ігрових мініатюр НЕ 1,5 - 2 хвилини для кожної групи. І зараз ми хочемо вислухати представників поміщиків і буржуазії з їх позицією в ситуації, що створилася

Група аналітиків. Ваше завдання - на основі виступів представників різних верств населення виявити загальні наболілі проблеми для всіх і відмінності в поглядах на те, що відбувається

Група Поміщики і буржуазія

1 Поміщик:. До війни все добре було - третина світового ринку нашим хлібом наповнене було, а зараз що, зараз армію підгодовувати треба і кіньми і хлібцем поділитися, вже такого прибутку, як раніше немає, часи важкі настали.

1. Власник заводу: А у мене до війни в кількох містах фабрики і заводи були, тканини одяг випускали, посуд всяку, так хто ж тепер все це купить? Грошей у людей немає, а мене все склади товарами забиті. Собі в збиток працювати не годиться. Доведеться закриватися до кращих часів і людей звільняти.

2 Власник заводу: Знати треба, яку продукцію випускати. Нині у держави попит на військову продукцію. Мої гармати, та гвинтівки як пиріжки гарячі йдуть, кому війна, а кому мати рідна ... я ніколи стільки не заробляв. А якщо переможемо, ви уявляєте скільки нових ринків збуту і джерел сировини додасться, озолотеем.

2 Поміщик. Вам то в місті можна до перемоги чекати, а у нас на полях і працювати то нікому, в батраки приходять баби, діти, та старі найматися і все безкінні. Чи багато напашут, мужиків то на фронт забрали, а повертаються покалічені. Голодні селяни малоземельні озлоблені, бунтують часто, загрожують самовільно землю отоборать. Куди тільки цей уряд дивиться, порядок навести не може, одні обіцянки.

Група СЕЛЯНИ

1. Нас тут злими називають !!! - А як не злитися то? Був землі клаптик, так лошадка- годувальниця, хоч якийсь урожай збирали, так у поміщика батрачили, нехай копійки, та заробляли. А тепер ... Мужиків - на фронт, коней - на фронт, фураж заготов, відберуть, продрозверсткою замучили.

1. Кому орати то тепер? Жінкам з дітьми? І старих замість коней запрягати ?. Скільки мужиків каліками з війни повернулося? Їм як жити? За що вони там кровиночку то поливали? Що розбагатіли, чи від цієї війни? Кому вона потрібна то?

1. Що ж за владу то у нас така, що готова свій же народ голодом задушити?

1. Що нам ця влада? Землю не дає, війну веде. Геть таку владу !!!

Група РОБОЧІ

1. Мужіков- наших годувальників на фронт позабирали, ніж діточок своїх годувати тепер? Ось старшенького на заробітки відправила, а йому 12 років від народження, вози розвантажувати, та тяжкості тягати вже доведеться, є, що то треба. Сама пранням підробляю, он скільки солдатів, так матросів накопичилося в місті. Раніше-то я на ткацькій фабриці працювала, а чоловік на Путиловском заводі, на життя вистачало. А тепер все позакривали, роботи не знайти, і не знаю, чи живий чоловік, де і за що воює ...

1. А мій - калікою з фронту повернувся, без ноги ... Який з нього працівник тепер ... Он у сусідки мужика не брали на війну, і працює, і грошенята, хоч і невеликі є, так з нею вчора від світанку до заходу сонця в черзі за хлібом простояли , так і не купили нічого, не привезли хлібця. Та й на чому привезти то? Всі залізні дороги ешелонами забиті.

1. І коли тільки ця війна закінчиться! Скільки людей гине на фронті? Скільки покалічених, скільки сиріт голодних по місту старцюють !!! Куди тільки ця влада дивиться ?!

1. Влада тільки обіцяють, але толку то. Он свободу всім дали, в'язниці відкрили, на вулицю страшно вийти. Або злодії, або мародери. Скрізь мітинги, та розбирання, на словах всі знають, як жити треба, а що людям дали? Злидні, голод, безробіття і війну, якої немає кінця ....

Група народи Росії

1. Росія наша батьківщина і інший у нас немає. Так доки ж ми у себе вдома гостями будемо?

Чому ми не можемо так само вільно, як великороси розвивати свою мову, свою національну культуру?

1. Чому нам не дозволяють створювати свої національні місцеві органи влади і займати державні посади? Ми хочемо, щоб наші діти не забували свою рідну мову і могли вивчати його в школах.

2. Разом з російськими братами ми воюємо на фронті проти спільного ворога, і країну свою ми любимо, а тому і хочемо справжнього рівноправності і справедливості.

3. А цей уряд тільки обіцяє: Дочекайтеся Установчих зборів після перемоги у війні. Геть такий уряд і війну геть !!!

Група Армія

1. Офіцер: На фронті обстановка складається жахлива. Людей гине багато не тільки в боях. Йде деморалізація і розвал армії. Бувають випадки, коли солдати бунтують, командирам не підкоряються і навіть стріляють в своїх офіцерів. Аміі собі командирів вибирати стали

1. Солдат 1: а нам тепер таке право дол указ №1 Петроградської Ради робітничих і солдатських депутатів! У нас тепер в армії усі рівні - і офіцер і рядовий, ось хай вчаться поважати нас ...

1. Солдат 2 Ага !!! І зброя у нас є, і розгорнути його можемо, куди захотім1 Доки на фронті будемо вбивати таких же, як і ми солдат німецьких з робітників і селян. Досить нам вбивати один одного. Заради того, щоб їх і наші багатії стали ще багатшими. Та й взагалі вистачить воювати, додому треба повертатися, хто про наших дружин з діточками, крім нас подбає?

1. Офіцер 2: Ну, скажіть, люди добрі, можна з такою армією воювати або перемагати. Терміново треба припиняти цю вону і налагоджувати порядок в армії, інакше країну втратимо.

Слово аналітикам. Які ж спільні та відмінні судження про ситуацію ви відстежили?

Загальне невдоволення викликає невирішеність головних питань революції

Зацікавлені у війні були представники військово-промислового комплексу, які одержували прибуток від військового виробництва.

УЧИТЕЛЬ: Отже, ми з'ясували причини насувається нової революції.

І я хочу надати слово нашим консультантам, яким було доручено підготувати довідку про передумови до цієї революції.

Один учень біля комп'ютера, інший зачитує довідку - 3 хвилини

Довідка: Як і передбачав лідер більшовиків Ленін у «Квітневих тезах» Тимчасовий уряд не дало народу ні миру, ні землі і не вирішило ключових питань революції. СЛАЙД 5: В ході подій весни - літа 1917 року уряд пережило три кризи, тричі залучаючи до коаліційного складу з членів Петроградської Ради робітничих і солдатських депутатів есерів і меншовиків. З одного боку це було прагнення об'єднати зусилля для вирішення гострих питань і уникнути громадянської війни, але жодна політична сила в цих коаліційних урядах не взяв їх вирішувати, відкладаючи на потім, до закінчення війни. Після липневої кризи двовладдя закінчився. Есери і меншовики здали всю владу Тимчасовому уряду Керенського. Той отримав широкі повноваження і обрушився на більшовиків. А щоб роззброїти Пітерських робітників і очистити місто від збройної маси солдатів і матросів, звернувся за допомогою до командувача армією генерала Корнілова. Усвідомивши, що Корнілов готує встановлення в країні військової диктатури, Керенський змушений був звернутися за допомогою до більшовиків, які в даний момент показали себе найбільш організованою силою. Вони в лічені дні створюють 40-тисячне Червону гвардію, і в результаті Корниловский заколот був придушений. СЛАЙД 6 А зростання авторитету більшовиків був приголомшливим.

Керенський ж не збирався ділитися з ними владою, а тому більшовики приступили до підготовки збройного повстання. Таким чином вибір у російського народу був невеликий:

Оцінка роботи консультантів

Учитель: Хлопці, наші консультанти підготували для вас на цьому слайді ілюстрацію політичного розкладу до осені 1917 року. Три політичні сили, три лідери і їх пропозиції народу Росії. За кого б віддали свої голоси в той момент Буржуазія, поміщики, робітники, селяни, армія, малі народи Росії? ЧОМУ? Отже, більшість голосів набирає позиція Леніна, тому що його програма була найбільш бажаною для переважної більшості населення., Таким чином. Ми з вами вже знайшли відповідь на питання: ЧОМУ БІЛЬШОВИКИ ПЕРЕМОГЛИ? Вирішення даного питання - 3 хвилини

А тепер, я пропоную вам взяти в руки картки із завданнями і виконати їх, працюючи з текстом стор. 86-87 та два учні виконують завдання в парі - на виконання всім -

8 хвилин +2 хвилини на перевірку

Далі вчитель коментує слайди і озвучує з учнями висновок

УЧИТЕЛЬ: (вимикає презентацію) Отже, ми з вами з'ясували, що ніхто не встав на захист Тимчасового уряду. Зимовий палац був зайнятий пітерськими робітниками, солдатами і матросами, вони ж і складали Червону Гвардію. Тимчасовий уряд було заарештовано, і тільки його Голові Керенського вдалося втекти.

В цей же час в Смольному палаці відкрився Другий Всеросійський з'їзд Рад і глава партії більшовиків Ленін доповів присутнім делегатам, про те, що Тимчасовий уряд скинуто і запропонував сформувати новий Радянський уряд. З цього питання розгорілися суперечки. Так меншовики і праві есери, заявили, що захоплення Зимового - незаконний, Тимчасовий уряд треба звільнити і разом з ним створити новий коаліційний уряд, як це неодноразово робилося в період весни-літа 1917 року. Зокрема з такою заявою виступив Г.В. Плеханов, але їхні опоненти - більшовики та ліві есери, наполягали на негайному формуванні нового уряду і негайному прийнятті законів про світ і про землю, які так чекає населення країни. На знак незгоди і протесту меншовики та есери демонстративно покинули з'їзд, відмовившись від участі в формування уряду і прийнятті законів.

ПИТАННЯ: Дайте оцінку їх вчинку: Чи було це грубою помилкою, або вони вчинили правильно?

ПЕРЕДБАЧУВАНИЙ ВІДПОВІДЬ: З точки зору демократії, меншовики та есери хотіли як краще, і можливо пішли, розраховуючи зірвати подальшу роботу з'їзду. У той же час, їх догляд - це груба помилка. Адже їм ніхто не заважав брати участь у формуванні Радянського уряду, і будучи в його складі, вони змогли б впливати на подальший хід подій. А вони себе такої можливості позбавили.

Учитель: Так, це так. В результаті, новий уряд без них сформували більшовики і ліві есери. РНК - (на дошці розшифровка) очолив В.І. Ленін обраний на цю посаду з'їздом. І Новий уряд прийняв відразу три

Декрети про мир, про землю і про владу.

Отже, ознайомити з основними положеннями декрету про мир було доручено Учні: (Прізвище ім'я, уч-ся, що отримав завдання, в той час, коли інші хлопці працювали з тестом) 2 хвилини - оцінка вчителя - нові слова Анексія, контрибуція - на дошці -

Висновок: Довгоочікуваний світ-обіцяно, залишилося укласти його.

УЧИТЕЛЬ: Хлопці, у вас на столах лежать роздруківки Декрету про Землю. Ознайомтеся з його основними положеннями і озвучте думку тих, кого він безпосередньо стосується. 1 варіант - поміщиків, 2 варіант селян, а 3 варіант, спробуйте спрогнозувати дії тих і інших.

5 хвилин на підготовку і 3 на обговорення і висновок

Передбачуваний відповідь: 1. Звичайно ж поміщики будуть проти такого вирішення питання про землю, адже у них відберуть практично всі і дадуть клаптик землі, який вони самі будуть обробляє, що по суті з князів в бруд ...

перетворитися в селянина. Для них це уряд тепер - найлютіший ворог.

2. Селяни, звичайно, будуть раді отримати землю даром, все, хто готовий її обробляти. Єдине, що їх може збентежити, то, що земля не буде їх власністю, її не можна купити, продати, але нею можна користуватися безстроково.

3. Аналітики. Ставлення до цього декрету вже висловили. І ми вважаємо, що поміщики просто так не віддадуть свою власність і будуть боротися проти радянської влади зі зброєю в руках. А позиція селян і козацтва, про яких теж згадує декрет, теж однозначною не буде. Найбідніші верстви безумовно будуть захищати Радянську владу, а заможні, в разі, якщо отримають менше землі, ніж мали до революції, можуть теж чинити збройний опір.

УЧИТЕЛЬ: Спасибо = молодці. Мета нашого уроку досягнута. Ми відповіли на поставлене запитання. Ви сьогодні добре попрацювали і заслужили хороші оцінки (Озвучити) Наскільки вірні наші прогнози, ми переконаємося на наступних уроках.

Запишіть Домашнє завдання Параграф 12 з питань підготуватися усно. Індивідуальні повідомлення по встановленню радянської влади в Москві та інших містах підготують (називає учнів)

ДОДАТКИ

завдання

1. Расшіфруй_- ВРК ________________________________________________________

2. Назви дату створення ВРК і його керівника ________________________________

3. в чому полягав план збройного повстання? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Відповідай на завдання тестов1. При перевибори Петроградського Ради у вересні 1917 р Більшість місць отримали:

2. На відміну від стихійно спалахнула Лютневої революції, новий виступ в жовтні 1917 р Більшовики готували ретельно. Про це свідчить:

• А) напрямок 22 жовтня представників ВРК в усі військові частини столичного гарнізону

• Б) Захоплення пошти, телеграфу, телефону, мостів і вокзалів

• В) обговорення в Державній думі заходів протидії планам більшовиків

• Г) вірно А і Б

• Д) вірно все вказане

3. Опір учасникам повстання в Петрограді 24 жовтня 1917 р .:

• А) надали працівники поштового відомства

• Б) надали телеграфісти

• В) недовгий опір надав загін юнкерів і жіночий батальйон

4. Про взяття владі 25 жовтня 1917 р Оголосив в зверненні до громадян Росії:

• А) Військово-революційний комітет

• Б) лідер партії більшовиків В.І.Ленін

• В) Петроградський Рада

II Всеросійський з'їзд Рад робітничих і солдатських депутатів

ДЕКРЕТ Про СВІТІ

Робочий і Селянський уряд, створене революцією 24-25 жовтня і спирається на Ради робітничих, солдатських і селянських депутатів, пропонує всім воюючим народам та їх урядам розпочати негайно переговори про справедливий демократичному світі ......... таким світом Уряд вважає негайний світ без анексій (т. е. без захоплення чужих земель, без насильницького приєднання чужих народностей) і без контрибуцій.

Такий світ пропонує Уряд Росії укласти всіх воюючих народам негайно, висловлюючи готовність зробити без найменшої відтягнення зараз же всі рішучі кроки до здійснення остаточного затвердження всіх умов такого світу повноважними зборами народних представників всіх країн і всіх націй.

Продовжувати цю війну через те, як розділити між сильними і багатими націями захоплені ними слабкі народності, Уряд вважає найбільшим злочином проти людства і урочисто заявляє свою рішучість негайно підписати умови миру, який припиняє цю війну на зазначених, так само справедливих для всіх без вилучення народностей умовах .

Таємну дипломатію Уряд скасовує, зі свого боку висловлюючи твердий намір вести всі переговори цілком відкрито перед усім народом, приступаючи негайно до повного опублікування таємних договорів, підтверджених або укладених урядом поміщиків і капіталістів з лютого по 25 жовтня 1917 р

Звертаючись з пропозицією до урядів і народів усіх країн почати негайно [1] відкриті переговори про укладення миру, Уряд висловлює з свого боку готовність вести ці переговори як за допомогою письмових зносин, по телеграфу, так і шляхом переговорів між представниками різних країн або на конференції таких представників. Для полегшення таких переговорів Уряд призначає свого повноважного представника в нейтральні країни.

Уряд пропонує всім урядам і народам всіх воюючих країн негайно укласти перемир'я, причому зі свого боку вважає бажаним, щоб це перемир'я було укладено не менше як на три місяці, т. Е. На такий термін, протягом якого цілком можливо як завершення переговорів про мир за участю представників всіх без вилучення народностей і націй, втягнутих у війну або вимушених до участі в ній, так само як і скликання повноважних зборів народних представників усіх країн для остаточного затвердження умов світу.

I ВСЕРОССИЙСКИЙ З'ЇЗД РАД РОБОЧИХ І СОЛДАТСЬКИХ ДЕПУТАТІВ

ДЕКРЕТ

ПРО ЗЕМЛЮ

1) Поміщицька власність на землю скасовується негайно без всякого викупу.

2) монастирські, церковні, з усім їх живим і мертвим інвентарем, садибними будівлями і всіма приналежностями переходять в розпорядження волосних земельних комітетів і повітових Рад селянських депутатів, надалі до Установчих зборів.

3) Яка б то ні було псування конфіскованого майна, що належить відтепер всьому народові, оголошується тяжким злочином, що карається революційним судом.

4) Для керівництва по здійсненню великих земельних перетворень, надалі до остаточного їх вирішення Установчим [ 18 ] зборами, повинен всюди служити наступний селянський наказ, складений на підставі 242 місцевих селянських наказів редакцією «Известий Всеросійського Ради Селянських Депутатів» і опублікований в номері 88 цих «Известий» (Петроград, номер 88, 19 серпня 1917 г.) [1] .

Про землю [2]

Питання про землю, у всьому його обсязі, може бути дозволений тільки всенародним Установчими зборами.

Саме справедливе вирішення земельного питання повинно бути таке:

1) Право приватної власності на землю скасовується назавжди; земля не може бути ні продаваність, ні купуватися, ні сдаваема в оренду, або в заставу, ні будь-яким іншим способом отчуждаема. Вся земля відчужується безоплатно, звертається в всенародне надбання і переходить в користування всіх трудящих на ній.

За постраждалими від майнового перевороту визнається лише право на суспільну підтримку на час, необхідний для пристосування до нових умов існування.

2) Всі надра землі: руда, нафта, вугілля, сіль і т. Д., А також ліси і води, що мають загальнодержавне значення, переходять у виключне користування держави. Всі дрібні річки, озера, ліси та ін. переходять у користування громад, за умови завідування ними місцевими органами самоврядування.

3) Земельні ділянки з високо-культурними господарствами: сади, плантації, розсадники, розплідники, оранжереї і т. Под. не підлягають розділу, а перетворюються в показові і передаються в виняткове користування держави або громад, в залежності від розміру і значення їх.

4) Кінські заводи, казенні та приватні племінні скотарства і птахівництва та ін. конфіскуються, звертаються у всенародне надбання і переходять або в виняткове користування держави, або громади, в залежності від величини і значення їх.

Питання про викуп підлягає розгляду Установчих зборів.

5) Весь господарський інвентар конфіскованих земель, живий і мертвий, переходить у виключне користування держави або громади, в залежності від величини і значення їх, без викупу.

Конфіскація інвентарю не стосується малоземельних селян.

6) Право користування землею отримують всі громадяни (незалежно від статі) Російської держави, бажаючі обробляти її своєю працею, за допомогою своєї сім'ї, або в товаристві, і тільки до того часу, поки вони в силах її обробляти. Найману працю не допускається.

При випадковому безсиллі будь-якого члена сільської громади в продовження 2 років, сільське суспільство зобов'язується, до відновлення його працездатності, на цей термін прийти до нього на допомогу шляхом громадського обробітку землі.

Хлібороби, внаслідок старості або інвалідності втратили назавжди можливість особисто обробляти землю, втрачають право на користування нею, але натомість того отримують від держави пенсійне забезпечення.

7) Землекористування має бути зрівняльним, т. Е. Земля розподіляється між трудящими, виходячи з місцевих умов, за трудовою або споживчою нормі.

Форми користування землею повинні бути абсолютно вільні, подворная, хутірська, общинна, артільна, як вирішено буде в окремих селищах і селищах.

8) Вся земля, за її відчуження, надходить в загальнонародний земельний фонд. Розподілом її між трудящими завідують місцеві і центральні самоврядування, починаючи від демократично організованих безстанових сільських і міських громад і закінчуючи центральними обласними установами.

Все що міститься в цьому наказі, як вираз абсолютної свободи величезної більшості свідомих селян всієї Росії, оголошується тимчасовим законом, який надалі до Установчих зборів проводиться в життя по можливості негайно, а у відомих своїх частинах з тією необхідною [ 20 ] Поступовістю, яка повинна визначатися повітовими Радами селянських депутатів.

[3] Землі рядових селян і рядових козаків НЕ конфіскуються.

Голова Ради Народних Комісарів

Володимир Ульянов-Ленін.

26 жовтня 1917 р