Величезний вплив на формування таланту полководця Олександра Васильовича Суворова надала бойова практика . Він був учасником семирічної війни 1756-1763 рр., Російсько-турецьких воєн 1768-1774 і 1787-1791 рр. , Польських походів 1768-1772 р і 1794р. , Війни з Францією 1799 р цих війнах Суворов придбав багатющий досвід військових дій. Разом з тим він уважно вивчав військовий досвід минулих воєн, особливо тих, які вела Росія.
Він захоплювався особистістю Петра I - найбільшого військового реформатора, творця російської регулярної армії і флоту, основоположника її військового мистецтва. Суворов високо цінував військові знання, постійно виявляв великий інтерес до військової науки, до з'ясування її ролі в практичній діяльності по керівництву військами.
Він глибоко осмислив і опанував багатьма областями наукових знань свого часу, в першу чергу військовою наукою, що відзначалося не тільки російськими сучасниками великого полководця, а й іноземцями.
Портрет Суворова А.В., початок XIX в.
Англієць лорд Клінгтон, відвідавши в 1799 р Суворова, писав одному зі своїх знайомих: «Зараз виходжу я з вченими військовій академії, де були міркування про військове мистецтво, про Ганнібала, Цезаря, ... про багнеті і ін. Та ін. Ви вірно хочете знати, де ця академія і хто професор? Вгадайте ... я обідав у Суворова ». (Анекдоти князя Італійського, графа Суворова-Римнікского, видані Е. Фуксом. СПб., 1827 р с. 13).
полководницький геній Суворова виріс на основі поєднання видатних природних обдарувань, різнобічного особистого бойового досвіду і глибоких військово-наукових знань. Досконально вивчивши військову справу, пізнавши досвід минулих і сучасних війн, Суворов прийшов до переконання, що людина є вирішальним фактором перемоги.
Рядовий Бахмутського гусарського полку 1764-1774 рр. Літографія середини XIX в. по рис. Білоусова
Відповідно до цього він створив передову національну систему виховання і навчання армії, що стояла незрівнянно вищий і докорінно відмінну від тих методів, які існували в західноєвропейських арміях. Через всю суворовську систему виховання і навчання військ червоною ниткою проходить основна ідея, що солдат є головною силою російської армії, що, дбаючи про солдата, завоювавши його довіру і любов, можна вимагати від військ вищого напруги на війні і перемагати будь-якого супротивника.
Ця система була розрахована на всебічну підготовку патріотично налаштованого, сміливого, ініціативного, витривалого, дисциплінованого, який добре знає військову справу солдата. Суворов вимагав навчати війська не для парадів і оглядів, а лише тому, що потрібно на війні.
Рядові єгеря 1765-1786 рр. Літографія середини XIX в. по рис. Шмідта
Спираючись на високі морально-бойові якості російської армії, полководець рішуче відкинув застарілі прийоми збройної боротьби, створив і блискуче застосував у своїй практичній діяльності нові способи ведення військових дій, які набагато випередили свою епоху і забезпечили російському військовому мистецтву провідне місце.
Відмінною рисою полководця мистецтва Суворова А.В. є те, що в ньому головною метою військових дій ставилося знищення збройних сил ворога. Повна перемога, на думку Суворова, можлива тільки в результаті розгрому живої сили ворога. Він говорив: «відтіснили супротивник - невдача; знищений - перемога ».
Основним видом бойових дій Суворов визнавав наступ, що завершується розгромом ворога в битві, а потім енергійним переслідуванням залишків ворожої армії. «Істинне правило військового мистецтва, - наставляв полководець, - прямо напасти на противника з найбільш чутливою для нього боку, а не сходитися, боязко пробираючись обхідними шляхами, через що сама атака робиться багатоскладовий, тоді як справа може бути вирішено тільки прямим сміливим настанням».
Суворов одним з перших зрозумів недоліки кордонної стратегії , Сміливо відкинув її принципи та прийшов до висновку про необхідність масування сил на найважливіших напрямках. Уже при штурмах Ізмаїла і Очакова Суворов діяв не інакше, як великими масами.
Сутність настання Суворов лаконічно висловив трьома принципами - окомір, швидкість, натиск. Ці «три військових мистецтва» складають основні засади його полководницький діяльності. У них втілені об'єктивні закономірності ведення наступальних дій. Правила окоміру, швидкості та натиску Суворов розглядав у взаємозв'язку і взаємозалежності.
«Окомір» створював основу для прийняття рішення і наступних дій. «Швидкість» та «натиск» забезпечували «негайне виконання». Швидкість Суворов розглядав як найбільше гідність, тоді як в повільності бачив «гріх, непростимий за шкідливі наслідки». Гідність швидкості полягало в тому, що вона забезпечувала раптовість дій. Раптовість була необхідною умовою успіху настання, бо, як казав Суворов, «хто наляканий, той наполовину переможений».
Швидкість в зосередженні військ до місця бою забезпечувалася майстерним проведенням стратегічних марш-маневрів. Суворов вважав, що «швидкість маршу - перший мистецтво». І він водив свої війська з небувалою для того часу швидкістю. Так, командуючи Суздальским полком, він здійснив перехід пізньої осені (з 15 листопада по 15 грудня 1768 г.) з Нової Ладоги до Смоленська, покривши за місяць відстань в 869 верст. Маршова швидкість полку склала 29 верст на добу. У вересні 1789 в осіннє бездоріжжя його дивізія за дві доби покрила відстань між Бирлад і Фокшанами , Проходячи на добу по 50 верст.
Для XVIII в. швидкість суворовських марш-маневрів була незвичайною. За загальноприйнятим у країнах Західної Європи нормам добовий перехід армії не перевищував 10 верст. Наприклад, Фрідріх II збільшив цю норму до 15 верст. Суворов водив війська швидше. Нормальний добовий перехід російської армії під командуванням Суворова становив 28-35 верст, т. Е. В 3-3,5 рази вище, ніж в арміях Європи. Що стосується величини форсованих маршів, то вона сягала 50 верст і більше на добу.
Суворовські марші-маневри були підпорядковані необхідності бути завжди в готовності вступити в бій з ворогом. Цій вимозі відповідало і побудова похідних порядків. Їх необхідний елемент - авангард, здатні зав'язувати бій до підходу головних сил. Під час італійського походу вони були силою до бригади чи дивізії. Включали батальйони єгерів і гренадерів, полки легкої кавалерії, козаків і артилерію.
Постійну готовність військ до боїв Суворов прагнув забезпечувати також відповідною побудовою їх похідного порядку. Колони головних сил формувалися з самостійних в тактичному відношенні «відділень» (ешелонів). Кожне з них зазвичай було в складі дивізії, посиленої кіннотою і артилерією.
Самостійну частину похідного порядку становив «головний артилерійський резерв», який, як правило, слідував за однією з колон, а під час здійснення маршу однією колоною - в середині колони. Освітою головного артилерійського резерву Суворов проявив глибоке розуміння резервів взагалі, вогневого особливо.
Таким чином, вчинення марш-маневру Суворов підпорядковував вимогам швидкості руху, постійної готовності військ до розгортання для вступу в бій з маршу. Швидкість в поєднанні з раптовістю дозволяли меншими силами перемагати чисельно переважаючого супротивника. «Швидкість і раптовість, - вчив Суворов, замінюють число». З'єднання ж швидкості з натиском забезпечувало успіх в битві. «Швидкість і натиск - душа справжньої війни», - підкреслював полководець.
«Натиск» - це саме бій. Суворов розрізняв «баталію польову» і «баталію-штурм». Різновидом польовий баталії «читалася« баталія на окопи ». У польовий баталії рекомендувалися три можливі форми атаки: 1) атака в крило; 2) атака в середину; 3) атака в тил.
Суворовська тактика грунтувалася на ретельному обліку обстановки, швидкості, раптовості дій. В діях Суворова вражають простота планів, цілеспрямованість починань, рішучість і швидкість, незвичайна енергія у виконанні розпочатої справи, дивовижна твердість і непохитна воля при подоланні перешкод. Суворовські думки про війну і дії його на поле бою набагато пережили свого творця. На зразках бойових дій Суворова вчилися не тільки в Росії, але і за кордоном.
При написанні статті використана література:
Синельников П.С. «Військово-теоретична спадщина А. В. Суворова», М., 1969 р
Безкровний Л.Г. «Стратегія і тактика Суворова», - в кн .: Суворовський збірник. М., 1951 рік
Суворов А.В. «Документи»: В 4-х т. М., 1953 р., Тобто 1,2,3,4.
Ви вірно хочете знати, де ця академія і хто професор?
