Шокуючі подробиці реформи шкільної освіти, яка готується в надрах відомства Фурсенко, повідали директорам шкіл на минулих курсах підвищення їх кваліфікації. Виявляється, один з головних принципів «реформи» - перехід до платної середньої освіти.
Нова схема середньої освіти буде виглядати наступним чином. Учень вранці приходить на перші три уроки загальноосвітнього мінімуму, які повністю оплачуються державою, а після обіду вже може вибирати заняття до душі і гаманцю - хоч музику, хоч малювання.
Потім настає черга профільного навчання учнів. Передбачається, що воно буде будуватися за такою схемою: директор укладає договори з керівництвом прилеглих підприємств про те, що два наступних години його учні проводять на підприємстві, де їм розкажуть про професії. Все це також фінансується державою тільки на 30%.
Крім того, згідно з програмою «Наша нова школа», деякі тези якої озвучив президент Медведєв 12 листопада в своєму посланні Федеральним зборам, буде модернізована система педагогічної освіти. Подробиці модернізації поки невідомі, але оголошено, що поступово будуть ліквідовані профільні вузи. Педагогічні інститути або стануть частиною класичних університетів, або їх перепрофілюють в освітні центри.
А в школах зможуть працювати люди без диплома із записом «педагог». Правда, такий «самоучка» повинен закінчити педагогічні курси. Дана міра, зрозуміло, викликана гострим дефіцитом вчителів. Тільки ось, якщо серйозно не підвищаться зарплати, в школу навряд чи підуть люди, які добре знають математику або історію. І, крім того, діти все-таки вимагають до себе особливого підходу і методик освіти, і тільки хорошого знання предмета тут недостатньо. Адже в Росії вчитель завжди був не тільки репетитором, але і наставником.
Яка готується «реформа» дуже турбує вчителів.
Інтернет-ресурс «Завуч.інфо» оголосив про намір провести друге всеросійське батьківські збори «Громадянська ініціатива по обговоренню проблем в російській освіті». Не виключено також, що незабаром в країні буде створено опікунську раду російської освіти, з тим, щоб «швидше донести до батьків, як буде виглядати наша нова школа», а також спробувати проконтролювати діяльність Міністерства освіти та науки.
Як заявляється на сайті російських педагогів, причина такого стану справ полягає в тотальній безконтрольності Міністерства освіти і науки Росії. Чиновники цього відомства дозволяють собі приймати рішення, не зважаючи на те, що ці рішення стосуються майже всіх громадян країни і впливають на майбутнє Росії як держави.
Підготовлювану «реформу» середньої школи оцінює президент Всеросійського фонду освіти, академік РАПН Сергій Комков:
- Вони пропонують вивести за рамки освітніх годин розвиваючу діяльність - уроки фізкультури, праці, образотворчого мистецтва, іноземної мови, музики будуть оплачуватися за рахунок батьків. Це ж маячня божевільних! Вони хочуть поставити хрест на російській освіті. Освіта є важливою соціальною функцією держави. Тому якщо міністерство розглядає освіту як якийсь комплекс освітніх послуг, то за них потрібно платити. Але якщо це - соціальна функція держави, то забезпечувати це повинна держава.
Всі країни світу йдуть до безкоштовної освіти, не тільки середнього, але і вищого. Велика частина країн Європи йде до цього. У Німеччині до 2020 року 90% вищої освіти буде безкоштовним, а в Японії взагалі все вищу освіту безкоштовно. У нас же до 2020 року, навпаки, 90% вищої освіти буде платним. А тепер хочуть ще й за середнє гроші брати.
При цьому доходи держави цілком достатні для того, щоб забезпечити повноцінне фінансування. Це фактично говорить про те, що Міністерство освіти бере курс на скорочення частки витрат на цю сферу в валовому внутрішньому продукті. За цим показником (а у нас він становить 3,5%) ми і так відстаємо від передових країн світу. Середній відсоток зазвичай - 7-8. У США це 11%, в Японії - 14%, у Фінляндії - 16,5%, в Південній Кореї і на Тайвані - понад 20% ВВП витрачають на освіту. А ми котимося в категорію країн третього, а то й четвертого світу, наближаючись до Нігерії, Непалу і т. П.
А наслідки будуть відповідні від усього цього. За офіційними даними, у нас 40% населення живе за межею бідності. І переклад системи середньої освіти на платні рейки означає, що як мінімум 40% дітей не зможуть реалізувати своє конституційне право на отримання освіти. Якщо потрібно, щоб вони вміли тільки читати і писати, то такий підхід скоріше характерний для рабовласницького держави. А якщо ми хочемо мати інтелектуальну націю, то ми повинні творчо розвивати особистість людини: потрібно вчити дітей музиці, інформатиці, образотворчому мистецтву, і до решти.
