Чому мудрість приходить з віком?

1. Що таке мудрість?
2. Як міркують люди похилого віку
3. Чим старше, тим мудріше?
4. Продовження дивіться в книзі «Мозок на пенсії. Науковий погляд на похилий вік »Андре Алеман.

Якщо хтось запитає мене, кого я вважаю мудрою людиною, я назву Кофі Аннана, колишнього генерального секретаря ООН і володаря Нобелівської премії миру. Я ніколи не зустрічався з ним в житті, але в ЗМІ він завжди виглядав тактовним і доброзичливим. У 2007 році спірні вибори в Кенії призвели до масових заворушень. Офіційні підрахунки показали, що чинний президент Мвай Кібакі набрав 47% голосів, у той час як його суперник, лідер опозиції Раїла Одінга, - тільки 44%. Але не всі повірили в ці результати. Представники обох партій спровокували заворушення серед своїх прихильників, які представляють різні племена. Сотні людей загинули. Кенія довгий час була однією з найстабільніших і процвітаючих країн Африки і привертала тисячі туристів в рік. Після виборів на її території з'явилися лінчевателем, і багато в паніці втекли з країни. Для примирення сторін і вирішення проблеми мирним шляхом був терміново викликаний голова Африканського союзу, президент Гани Джон Куфуор. Однак йому не вдалося посадити суперників за стіл переговорів. Тоді в конфлікт втрутився Кофі Аннан, якому на той момент було майже 70 років. Він створив проект угоди між учасниками подій і зібрав коаліції - онное уряд, де президентом залишився Кібакі, а Одінга зайняв посаду прем'єр-міністра. Щоб об'єднати людей в таких обставинах, потрібно бути дуже мудрим.

Але навіть мудреці не здатні зробити неможливе. Кофі Аннан не зміг переконати іракського лідера Саддама Хуссейна співпрацювати з секретними службами США.В лютому 1998-го він промовив з Хусейном три години, намагаючись його переконати «Врешті-решт, у мене не було іншої зброї, крім переконання і розсудливості», - скаже пізніше Аннан. На переговорах з різними політичними лідерами Аннан намагався дивитися на ситуацію їхніми очима і знаходити такі аргументи, з якими вони б погодилися. Це дуже важлива складова мудрості: використовуючи накопичені знання і беручи до уваги різні точки зору, висувати пропозиції, які в подальшому призведуть до позитивних змін.

У всіх культурах мудрість асоціюється з досвідом і ґрунтується на знаннях, отриманих в минулому. Під час перебування в резервації корінних народів США в Арізо НЕ американський психолог Луїс Гозоліно зустрічався з вождем племені, що називав себе Містер Джон. «Його блискучі очі були в оточенні безлічі зморшок, - писав Гозоліно. - Я припустив, що йому близько 80 років ». У відповідь на питання про мудрість Містер Джон сказав, що вона складається з історій його предків, службовців сполучною ланкою між поколіннями. Містер Джон вірив, що люди повинні об'єднуватися і жити разом, і в їх резервації таким об'єднанням було плем'я. Він говорив, що молодь потребує керівництва, щоб зробити правильний довгостроковий вибір для себе та інших, вибір, що означає, що вони будуть оточені любов'ю і дружбою. Люди навколо вас - це багатство вашому житті.

Слова Містера Джона діаметрально протилежні гасла, розміщеному на постерах в деяких американських університетах в 1980-х роках: «Знання минулих поколінь більше не дійсно». І правда, багато наукові напрацювання з роками втратили свою цінність, ми придбали нові знання. Але чи є мудрість і знання одним і тим же? Зараз молоді люди активно здобувають вищу освіту і користуються ЗМІ. Перш ніж ви дізнаєтеся про щось, вони вже все знайдуть в інтернеті. Але мудрість - це скоріше рішення складних життєвих проблем і вміння діяти в складних ситуаціях, так що вік відкриває перед нами вельми привабливі перспективи.

Що таке мудрість?

У всі часи, в кожній культурі були люди, котрі сприймалися своїми одноплемінниками як хранителі мудрості. Зазвичай ними були сиві старці, цінуються за свої релігійні та філософські знання і досвід. Вони давали іншим відповіді щодо головних життєвих питань.

Але як може бути мудрим людина, клітини головного мозку якого відмирають, а рівень уваги і концентрації знижується? Для відповіді на це питання ми в першу чергу повинні визначити, що таке мудрість, і простежити, чи дійсно вона з'являється з віком. Якщо це так, нам доведеться зіставити цей факт з спостерігаються змінами в мозку.

Науковий підхід завжди вимагає визначення поняття. Але оскільки дуже нелегко точно визначити, що ж таке мудрість, дослідники зазвичай використовують різні формулювання. Можливо, зараз варто дати таке визначення: мудрість - це здатність розуміти складні ситуації і таким чином формувати правильну поведінку, результат якого задовольнить як можна більшу кількість людей і приведе до позитивного результату для всіх. Але це формулювання не цілком задовольняє нас. Щоб спробувати встановити, що ж люди розуміють під мудрістю, один дослідник розробив спеціальний опитувальник. Його заповнили понад 2000 читачів журналу GEO. У багатьох відповідях фігурували: здатність зрозуміти складні питання і відносини, знання і життєвий досвід, самоаналіз і самокритика, прийняття інтересів і цінностей іншої людини, емпатія і любов до людства, бажання вдосконалюватися.

Таке розуміння мудрості характерно для більшості людей. Американські психіатри Томас Мікс і Діліп Джест додали ще два якості до цього списку: емоційна стабільність і здатність приймати рішення в неоднозначних ситуаціях. І, нарешті, гумор. Хоча зазвичай він не розцінюється як важлива складова мудрості, почуття гумору є обов'язковим для самопізнання - необхідною складовою справжньої мудрості. Жанна Луїза Кальман, француженка, яка прожила 122 роки, відрізнялася дотепністю. В її сто двадцятий день народження журналіст, кілька нерішуче, висловив надію, що він зможе привітати її в наступному році. «А чому ні, - відповів Кальман. - Ви виглядаєте досить молодо ».

Хоча протягом тисячоліть люди визнавали важливість мудрості, до недавнього часу це поняття майже повністю була відсутня в медичних дослідженнях старіння. Можливо, тому що західна культура акцентує свою увагу на інтелекті і тому вже встигла ретельно вивчити когнітивні навички та логічне мислення. Але знання, навички і ерудиція - не те ж саме, що і мудрість, пов'язана з більш широким розумінням життя і вмінням робити вибір в неоднозначних ситуаціях, а також досягати балансу між такими протилежностями, як сила і слабкість, сумніви і впевненість, залежність і незалежність , скороминущість і нескінченність. Ми вважаємо людей мудрими, якщо вони здатні дати добру пораду в скрутних обставинах, а їхні судження гармонійні.

Але дослідження мудрості не варто обмежувати лише нині живуть людьми. Ми можемо подивитися, що йдеться про мудрість в старовинних трактатах різних культур. У більшості випадків мова про текстах релігійного характеру. Найвідоміший приклад західної культури - Біблія.

У Книзі Притч Соломонових мудрість цінується вище, ніж дорогоцінні метали або прикраси: «Чи ж мудрість не кличе, і чи не розум підносить голос свій? Візьміть ви картання моє, а не срібло, і краще знання, ніж добірне золото. Тому що мудрість за перли, і всіляке жадання не зрівняється з нею ». Біблія також пов'язує мудрість і вік: «Мудрість у віках; і в тривалості днів розуміння ». Християни вірять, що справжня мудрість отримується в стосунках з Богом - джерелом всієї мудрості. Святий Августин розрізняв два види знання: sapientia, що відноситься до вічної дійсності (мудрість), і scientia - знання світу природи і матеріального світу (ми називаємо його наукою).

Задовго до Августина давньогрецькі і давньоримські філософи, що зробили великий вплив на західну культуру, надавали великого значення мудрості. Софокл (V століття до н.е.) написав у «Антигоні»: «Мудрість - вище благо для нас».

Точно так же східна культура протягом багатьох століть надавала величезного значення мудрості. Її уявлення про це поняття має багато спільного із західними ідеями. Бхагавадгита, написана в Індії близько V століття до н.е., є основною роботою про мудрість. Вона розглядає мудрість як сукупність життєвих подій, здатність керувати емоціями, тримати себе в руках, любити бога, співчувати, бути здатним на самопожертву - все це відноситься і до західного розуміння мудрості. Американський психолог Дуглас Пауелл, в ході свого дослідження було опитано понад 300 літніх людей, називає смиренність «даром досвіду». Протягом свого життя люди відчувають моменти розчарування, роблять помилки і втрачають можливості. Ці невдачі дослідниками і психологами описуються як «обставини, що призводять до мудрості».

Інша східна робота з даної теми - Дао Де цзін, китайська рукопис, один з найважливіших даоських текстів, що датуються приблизно VI століттям до н.е. У ньому інтуїція і співчуття розцінюються не як причина, а як шлях до мудрості. Пізніше філософ Конфуцій (551-479 рік до н.е.) закликав своїх послідовників покращувати світ, попереджаючи, що почати вони повинні з себе: «Знати, що ви знаєте, і знати, що ви не знаєте, ось істинна мудрість». Концепція обмеженої природи нашого знання призводить до поточного розуміння мудрості, яка часто спостерігається у літніх людей як результат їх здатності бачити речі в перспективі. Наприклад, 73-річна Джоанн не вірить, що її розумові здібності погіршилися за минулі кілька років. Вона зазначає, що інтелект - НЕ мудрість і що за своє життя вона стала мудрішою. Тепер будь-який її вибір добре продуманий, тому що вона краще розуміє переваги і недоліки, що йдуть слідом за її рішенням. «Зараз я не так впевнена, що завжди роблю правильний вибір, - каже вона. - Але це не так вже й важливо »

Як міркують люди похилого віку

Швейцарський психолог Жан Піаже (1896-1980) зробив значний внесок в наше розуміння когнітивного розвитку дітей. Він описав чотири стадії, останньою з яких є стадія «формальних операцій». Вона зазвичай починається в 11-річному віці і переходить у доросле життя. Людина на цій стадії розвитку здатний до логічних міркувань і до вирішення абстрактних завдань; іншими словами, він можетредставіть логічні рішення проблеми і перевірити їх методом проб і помилок. Невірні рішення поступово усуваються, і те, що залишається, є правильним. Уявіть, що вам 12 років, і ваш мобільний телефон не працює. Ваша перша думка - батарея розряджена; наступна - він зламався, тому що вчора ви упустили його в воду. Ви перевіряєте свою першу здогад, перезаряджаючи батарею, і, якщо це не спрацювало, приходьте до висновку, що вірна друга теорія. Однак літні люди мислять точно так же, крім, мабуть, складних ситуацій, де корисним виявляється минулий досвід, наприклад при отриманні іпотеки. Однак в разі нових, штучних завдань, які нерідко пропонуються в психологічних експериментах, літні люди фактично перебувають у невигідному становищі, тому що вони витрачають більше сил на концентрацію і роботу оперативної пам'яті - як раз на ті речі, що погіршуються з віком.

Проте існує форма мислення, яка з віком стає краще. Грунтуючись на термінології Піаже, біхевіористи ввели поняття «постформальной операції», що включає в себе невизначеність і гнучкість мислення і використовується для опису складних суперечливих повсякденних завдань, що мають різні рішення. В одному експерименті учасникам з різних вікових груп пропонувалося вирішити проблему студентки, переписати в своїй роботі текст з Вікіпедії. Студентка визнала, що взяла цілі абзаци з Вікіпедії, але стверджувала, ніби їй не говорили, що вона повинна була надати свої джерела, і не пояснили, як це зробити. Випробовуваних запитали, як би вони вчинили в даному випадку, будучи членами екзаменаційної комісії. Дані студентам вказівки чітко свідчили, що плагіат - серйозне порушення, за яке студент може бути відрахований з університету. Щоб знайти рішення, випробуваним потрібно було поставити себе на місце іншої людини. І який був результат? Більшість молодих людей вирішили, що студентка повинна бути відрахована. Це наслідок формальних операцій, описаних Піаже. Такий висновок здавалося логічним: правило було порушено, тому повинен бути накладено відповідний штраф. Більшість літніх випробуваних вдалися до постформальним операціями. Перш ніж прийняти рішення, потрібно отримати більше інформаціі.Действітельно чи студентка не знала про правила? Як давно вона вчиться? Чи було чітко пояснено, що таке плагіат? Залежно від відповідей на ці питання люди похилого віку, ймовірно, прийшли до того ж самому висновку, що і їхні молодші колеги, але вони розглянули цю проблему з точки зору студентки і врахували наслідки штрафу.

Інший приклад завдання, де постформальние операції проявляються найяскравіше, - дилема Гарольда і Ханнеке.Гарольду і Ханнеке недавно виповнилося 68, і скоро вони збираються відсвяткувати сорокову річницю свадьби.Оні розуміють, що повинні думати про майбутнє, і вирішують, чи варто і далі жити в просторому будинку, де виросли їхні діти. Гарольд хоче продати будинок і переїхати в розкішну квартиру в житловому комплексі для пенсіонерів з розвиненою інфраструктурою, розташованої недалеко від зупинок громадського транспорту, яким вони будуть користуватися, коли не зможуть водити машину. Ханнеке не подобається ця ідея. Вона хоче залишитися в будинку і перебудувати його під їх нові фізичні потреби. Встановити поручні у ванній, переробити велику кімнату на першому поверсі в спальню. Гарольд і Ханнеке думають, що вони повинні обговорити всі переваги і недоліки обох планів один з другомі зі своїми дорослими дітьми. Той факт, що вони не поспішають з рішенням, зважують всі за і проти і обмірковують кожен крок, говорить нам, що швидкий, логічна відповідь не для них. Вони мислять постформально.

Чим старше, тим мудріше?

Чи правда, що з віком ми стаємо мудрішими? На жаль, не всі з нас. У будь-якому віці є люди, думки і вчинки яких не можна назвати мудрими, хоча це не означає, що вони не стали мудрішими. Мудрість становить життєвий досвід, наші злети і падіння. Але її дуже важко виміряти. Відповідно до одного з дослідженням німецьких вчених, якщо ви запропонуєте людям складні завдання і попросіть у них оптимальні рішення, більшість літніх впораються з цим не краще, ніж люди середнього віку. Цікаво, що люди похилого, як і молоді, краще вирішують завдання, типові для їх вікової групи. В експерименті одні завдання привернули увагу молодих людей, а інші - літніх.

Прикладом завдання для молодих людей стала історія Майкла, 28-річного механіка, батька двох маленьких дітей, дізнався, що завод, де він працює, закриється через три місяці. Майкл не зможе знайти підходящої роботи там, де живе. Його дружина - медсестра, тільки що отримала добре оплачувану роботу в місцевій лікарні. Майкл не знає, чи повинні вони переїхати в інше місто, де він знайде роботу, або їм варто залишитися, і йому доведеться сидіти вдома з дітьми. Яке рішення краще для наступних трьох-п'яти років? Яка додаткова інформація необхідна, щоб прийняти рішення?

Прикладом завдання для літніх стала дилема Сари, 60-річної вдови. Закінчивши недавно курси з управління персоналом, вона відкрила свою справу, про який давно мріяла. Однак її син недавно втратив дружину і залишився з двома маленькими дітьми. Вона може або ліквідувати компанію і переїхати до сина, щоб сидіти з онуками, або допомогти йому оплачувати няню. Яке з рішень краще? Яка додаткова інформація необхідна, щоб вирішити проблему? Літні випробовувані (у віці 60-81 року) з великим ентузіазмом вирішували проблему Сари, в той час як група молодих людей (25-35) пропонувала вдалі рішення для Майкла. Щоб отримати звання «мудрого», учасники повинні були перерахувати різні аспекти завдання, запропонувати кілька рішень, перерахувати всі за і проти, оцінити ризики і, нарешті, розробити плани подальших дій або переглянути прийняті раніше рішення.

Деякі літні люди, так само як і люди середнього віку, не стануть займатися складними завданнями, які вимагають конкретних рішень. Це викликано тим, що такий процес залучає короткострокову пам'ять і виконавчі функції (наприклад, здатність планувати і співчувати). Літнім людям, з часом втратив певні навички, складніше придумати ряд рішень і порівняти їх один з одним. Хоча неушкоджені пізнавальні функції не обов'язково призводять до мудрості, вони дійсно допомагають у вирішенні складних завдань. Ви можете залишатися мудрими, особливо в знайомих ситуаціях, навіть якщо ваші розумові здібності знизилися. Але при зіткненні з новими проблемами, які вимагають обробки великої кількості інформації, погіршення короткострокової пам'яті і пізнавальної гнучкості працює проти вас.

Продовження дивіться в книзі «Мозок на пенсії. Науковий погляд на похилий вік »Андре Алеман.

«Мозок на пенсії. Науковий погляд на похилий вік »Андре Алеман.